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關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的問題

關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的問題

  • 回答1

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    李永濤 主治醫(yī)師

    滕州市中心人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)外科

    產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙的原因非常多。主要包括內(nèi)部因素(如生理、心理方面的因素)和外部因素(如學(xué)校、家庭、生活環(huán)境等方面的因素)兩方面。事實(shí)上,在形成學(xué)習(xí)困難的過程中,這些因素可單獨(dú)作用,也可能相互作用。一些兒童學(xué)習(xí)困難可能與腦損傷、腦發(fā)育不良、遺傳、感染或營養(yǎng)不良有關(guān)。這些因素中的任何一個(gè)或幾個(gè)的組合都可在不同程度上影響兒童學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

    2018-07-16 14:08
  • 回答2

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    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    幼年時(shí)期的兒童以無意注意為主,隨著年齡增長,有意注意才逐漸發(fā)展完善。但是如果在幼兒時(shí)期孩子受到過多的不隨意注意的刺激,就會(huì)影響有意注意的發(fā)展。例如孩子看電視太多,特別是一些電視廣告,大量、反復(fù)出現(xiàn)的瑯瑯上口的廣告詞,孩子特別容易記住,家長還以為這是孩子聰明的表現(xiàn),其實(shí)這是在強(qiáng)制性地刺激孩子們的無意注意。由于孩子對(duì)這些刺激容易接受,從而長期處于這種無目的的、雜亂無章的無意注意之中,就阻礙了有意注意的發(fā)展,以致進(jìn)入學(xué)齡時(shí)期仍無法集中注意聽課。因此,家長可以限制兒童看電視的時(shí)間,并要挑選適當(dāng)?shù)墓?jié)目。另外,家長可以采用多種方式有意地培養(yǎng)孩子的有意注意?! ∽鳛榧议L,如何來教育這種注意力不集中的孩子呢?
      1.家長首先應(yīng)該看到,自己的孩子并不是一個(gè)存心要破壞課堂紀(jì)律的孩子,他也有上進(jìn)心,但由于各方面的原因,難以控制自己的行為。這樣的孩子更需要家長的耐心和愛心,需要家長更多地關(guān)注他們的行為。如果家長覺得別人下班后都不用操心這些,唯獨(dú)自己要付出額外的努力,并因此而責(zé)怪孩子,就是對(duì)孩子的誤解。所以,家長應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度,即把孩子的注意力問題當(dāng)作是一種心理疾病來看待,而不僅僅是當(dāng)作性格上和意志上的缺陷。
      2.家長應(yīng)該給孩子學(xué)習(xí)提供一個(gè)比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)在孩子的房間里盡量少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激,因?yàn)檫@種孩子很容易為無關(guān)刺激所吸引。在孩子做作業(yè)時(shí),家長要拉上窗簾,關(guān)上電視或收音機(jī),也不要大聲說話,以免打擾孩子。家長還可以給這樣的孩子買一些形式活潑、字跡大一些的復(fù)習(xí)書,以吸引孩子,使之讀書的時(shí)間更長一些。
      3.家長還應(yīng)從小開始,培養(yǎng)孩子閱讀文字書的能力。這種孩子一般都伴有不愛閱讀文字愛看帶插圖的書的習(xí)慣。許多注意力不集中的孩子,已經(jīng)上高中了還總是看卡通書。家長尤其要培養(yǎng)孩子快速閱讀的習(xí)慣,要讓孩子借助上下文猜測(cè)不認(rèn)識(shí)的字的意思。
    4.家長還應(yīng)讓兒童有計(jì)劃地參加體育鍛煉和游戲活動(dòng),如走平衡木、剪紙、擺積木、玩泥巴、走迷宮、溜冰以及各種球類、體操等活動(dòng)。有計(jì)劃的體育活動(dòng),能夠?yàn)樗麄兂浞痔峁┛础⒙?、聞、觸摸等機(jī)會(huì),使他們的大腦獲取更多的感覺輸入,再整合好這些感覺,做出適應(yīng)性反應(yīng),使大腦功能得到完善,從而以“動(dòng)”制“動(dòng)”
    。 5.選擇適當(dāng)?shù)耐婢摺?br>有時(shí),玩具使用不當(dāng)也容易引起孩子的注意力不集中?,F(xiàn)在一些高級(jí)的自動(dòng)玩具玩法簡單,一按開關(guān)就能開動(dòng),往往一下就能吸引孩子,孩子用不著長時(shí)間琢磨玩法或動(dòng)腦筋動(dòng)手去玩得更好。這種玩具,孩子也往往很容易失去興趣,如果同時(shí)有許多玩具在吸引孩子,他們的興趣自然會(huì)不斷轉(zhuǎn)移,久而久之。養(yǎng)成了孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移的習(xí)慣。因此,家長要挑選一些適當(dāng)?shù)耐婢摺⒁恍﹤鹘y(tǒng)的玩具,如七巧板、積木、九連環(huán)等,同時(shí)要注意不要讓孩子一次玩很多玩具,一般來講,孩子手里的玩具不要超過3件,從而培養(yǎng)專注的良好習(xí)慣。特別應(yīng)該注意的是,家長要特別愛護(hù)孩子的自尊心,多鼓勵(lì)孩子。如果我們能看到孩子身上的自尊心和上進(jìn)心,就等于掌握了教育他們的金鑰匙.

    2016-06-27 07:31
  • 回答3

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    劉保福 主治醫(yī)師

    威縣常屯衛(wèi)生院

    一級(jí)甲等

    婦產(chǎn)科

    不怎么樣,我們的關(guān)系變化不是因?yàn)榱擞泻⒆幼兊?,而是結(jié)婚前和結(jié)婚后的變化,不過我老公挺喜歡孩子的,只是帶孩子的時(shí)間比較少一點(diǎn)罷啦。

    2016-06-27 07:38
  • 回答4

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    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    我覺得這并不能說是你們其中一個(gè)的問題。你們兩個(gè)都有問題。

    2016-06-27 07:45
  • 回答5

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就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

意識(shí)障礙 失語
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  • 高春錦

    主任醫(yī)師 教授

    首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院

    擅長:缺血缺氧性疾病、一氧化碳及其它有害氣體中毒、組織損傷的修復(fù)與 詳情»

  • 陳文明

    主任醫(yī)師 教授

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  • 徐世定

    主任醫(yī)師 副教授

    上海市第六人民醫(yī)院

    擅長:腦血管病的防治包括蛛網(wǎng)膜下腔出血的介入治療,各類震顫疾病的鑒 詳情»

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何棟源

何棟源 / 主任醫(yī)師

擅長:帕金森、癲癇、腦發(fā)育不良、帶狀皰疹神經(jīng)痛、脊髓損傷、肌張力障礙、腦梗后遺癥、腦出血后遺癥、腦外傷后遺癥、腦炎后遺癥、腦震蕩后遺癥、腦萎縮、特發(fā)性震顫、三叉神經(jīng)痛、面肌痙攣、多系統(tǒng)萎縮、小腦共濟(jì)失調(diào)、神經(jīng)損傷、腦癱、精神發(fā)育遲緩、智力低下、注意力缺陷與多動(dòng)障礙、阿爾茲海默癥、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病、重癥肌無力、肌營養(yǎng)不良、肌肉萎縮、周圍神經(jīng)損傷、末梢神經(jīng)炎、腦白質(zhì)病變、神經(jīng)痛、面癱、梅杰綜合征、各種頭痛、頭暈等神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

預(yù)約掛號(hào)
宋軍

宋軍 / 主任醫(yī)師

擅長:融合中西醫(yī)學(xué)精髓,專注于神經(jīng)系統(tǒng)和精神類疾病的綜合治療。對(duì)各類腦血管疾病、帕金森、癲癇、腦發(fā)育不良、帶狀皰疹神經(jīng)痛、脊髓損傷、肌張力障礙、腦出血后遺癥、腦梗塞后遺癥、腦外傷后遺癥、肌肉萎縮、腦萎縮、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病及神經(jīng)損傷等復(fù)雜病癥的診斷和康復(fù)擁有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。在精神系統(tǒng)領(lǐng)域,對(duì)于抑郁、焦慮、睡眠障礙、軀體化障礙、癮癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、多動(dòng)癥、恐懼癥、雙相情感障礙及精神發(fā)育遲滯等擁有豐富的康復(fù)治療經(jīng)驗(yàn)。中醫(yī)根據(jù)個(gè)體化的“辨證分型和施治”的原則,通過“調(diào)氣活血養(yǎng)心寧神診治術(shù)”的治則和治法,探究和實(shí)踐“中醫(yī)情志病”的醫(yī)理,獨(dú)立開展以“情志病學(xué)”為特色的專病臨床醫(yī)療和康復(fù)服務(wù)。

預(yù)約掛號(hào)
宋慰春

宋慰春 / 主任醫(yī)師

擅長:運(yùn)用中醫(yī)傳統(tǒng)理論,開展養(yǎng)生保健,治未病及身心疾病的防治;擅長運(yùn)用心理咨詢及現(xiàn)代心理治療、心理測(cè)驗(yàn)的方法開展(兒童、青少年及成人)心理成長咨詢、情感婚戀指導(dǎo)、社會(huì)人際關(guān)系適應(yīng)指導(dǎo)、職業(yè)生涯分析、職場(chǎng)心理減壓,企業(yè)EAP系列項(xiàng)目、亞健康問題咨詢、神經(jīng)癥治療、重大心理危機(jī)干預(yù)、性心理咨詢等。同時(shí),擅長認(rèn)知行為治療、心理分析治療、沙盤分析治療、家庭治療、催眠治療等。

預(yù)約掛號(hào)
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