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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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孩子學(xué)習(xí)不好可能由多種因素導(dǎo)致,如學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、缺乏學(xué)習(xí)興趣、家庭環(huán)境影響、注意力不集中、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等。 1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳:孩子可能沒有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并監(jiān)督執(zhí)行。 2. 缺乏學(xué)習(xí)興趣:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥,缺乏探索欲望。可以嘗試將學(xué)習(xí)與孩子的興趣愛好結(jié)合,讓學(xué)習(xí)變得更有趣。 3. 家庭環(huán)境影響:家庭氛圍不和諧、父母教育方式不當(dāng)?shù)榷紩?huì)影響孩子學(xué)習(xí)。家長要營造良好的家庭環(huán)境,給予孩子支持和鼓勵(lì)。 4. 注意力不集中:孩子容易分心,難以專注于學(xué)習(xí)??赏ㄟ^一些訓(xùn)練方法,如專注力游戲,提高孩子的注意力。 5. 基礎(chǔ)知識(shí)薄弱:之前的知識(shí)沒掌握好,影響后續(xù)學(xué)習(xí)。需要查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。 總之,要解決孩子學(xué)習(xí)不好的問題,需要家長和孩子共同努力,找到原因,采取有效的措施,幫助孩子逐漸提高學(xué)習(xí)成績。
2024-10-21 20:29
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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建議你每天訓(xùn)練半小時(shí)寫作業(yè),訓(xùn)練持續(xù)3-4周可使孩子的良好的注意力品質(zhì)形成,堅(jiān)持訓(xùn)練2-3個(gè)月即可把形成的良好的注意力品質(zhì)固定來。每次訓(xùn)練不可超過30分鐘,更不可當(dāng)做智力測驗(yàn)或游戲無限制的玩耍。
2024-10-21 20:29
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回答3
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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孩子不好好學(xué)習(xí),可能是老師的教學(xué)引不起他的興趣,假如換個(gè)方式寶寶也許會(huì)愛學(xué)的。不要逼孩子,琢磨孩子喜歡什么方式。
2024-10-21 20:29
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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您好,孩子在上幼兒園的時(shí)候是好玩的階段,不好好學(xué)習(xí)是正常的,您最好是多陪陪孩子,他學(xué)習(xí)的時(shí)候您要在旁邊陪著比較好
2024-10-21 20:29
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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您好:如果您的孩子不好好學(xué)習(xí),那屬于注意力不集中,說明孩子的注意力品質(zhì)欠佳!不管他的天資如何聰明,學(xué)習(xí)和做事都會(huì)事倍功半,很難容易成功。建議你每天訓(xùn)練半小時(shí)寫作業(yè),訓(xùn)練持續(xù)3-4周可使孩子的良好的注意力品質(zhì)形成,堅(jiān)持訓(xùn)練2-3個(gè)月即可把形成的良好的注意力品質(zhì)固定來。每次訓(xùn)練不可超過30分鐘,更不可當(dāng)做智力測驗(yàn)或游戲無限制的玩耍。
2024-10-22 09:26
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針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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