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怎樣促使孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?

兒童學(xué)習(xí)障礙

如何能使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)?

  • 回答1

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    趙蕾 醫(yī)師

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    內(nèi)科

    孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,受學(xué)習(xí)環(huán)境、興趣培養(yǎng)、目標(biāo)設(shè)定、家長(zhǎng)引導(dǎo)、適當(dāng)激勵(lì)等因素影響。 1.學(xué)習(xí)環(huán)境:安靜、整潔、有充足光線和舒適桌椅的學(xué)習(xí)空間,能減少干擾,讓孩子更專注。 2.興趣培養(yǎng):發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),將學(xué)習(xí)與之結(jié)合,如喜歡畫畫就通過(guò)繪畫引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。 3.目標(biāo)設(shè)定:幫助孩子制定明確、可實(shí)現(xiàn)的短期和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 4.家長(zhǎng)引導(dǎo):家長(zhǎng)以身作則,展現(xiàn)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,陪伴孩子學(xué)習(xí)。 5.適當(dāng)激勵(lì):當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),如一本喜歡的書或一次戶外活動(dòng)。 總之,培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,創(chuàng)造良好條件,激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

    2024-10-21 19:38
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    黃飛龍 醫(yī)師

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    婦產(chǎn)科

    關(guān)鍵是你要有耐心和時(shí)間,具體可以這樣試試:1、陪他學(xué)一點(diǎn)有趣的知識(shí),提起他的好奇心,他若想知道更多,那么,請(qǐng)自己  看書去。  我的孩子就這樣被訓(xùn)練出來(lái)了,特別愛(ài)看書。2、愛(ài)看書以后,你就激勵(lì)他,甚至可以拿他喜歡的書做餌,引導(dǎo)他思考,慢慢地,他自己就會(huì)想得到更多的知識(shí),更多的書本,主動(dòng)去吸取知識(shí)。只要你肯耐心地引導(dǎo),沒(méi)有不成功的。

    2024-10-21 19:38
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    李華卿 醫(yī)師

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    您好,看來(lái)您的孩子真的很另人頭疼呢.說(shuō)實(shí)話,現(xiàn)在10個(gè)孩子,又有幾個(gè)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)呢?關(guān)鍵還是看自我認(rèn)識(shí)和外界條件的影響了.主要還是讓他從觀念及心態(tài)上改變.比如說(shuō)給他灌輸必須通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)成材的概念很重要,你要讓他明確地知道,當(dāng)今社會(huì),如果你不學(xué)習(xí),不讀書,那么你的將來(lái)一定過(guò)得很苦.你要他學(xué)會(huì)自己反思,看他想要什么樣的生活.此法在施行的時(shí)候,不必直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō),可以在家人聚在一起吃飯時(shí),聊天的事情,通過(guò)身邊的實(shí)際例子向他說(shuō)明.如果讓他感覺(jué)你是在逼迫他,他一定會(huì)很反感的.相信你對(duì)孩子還是有一定的了解的,就適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行思想工作吧.要主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,最直接的就是培養(yǎng)他的興趣,有興趣了,做起事來(lái)就來(lái)勁了.你的孩子不喜歡聽課,不喜歡聽教育,那就證明他是個(gè)很直觀的人,接受東西比較需要實(shí)踐.比如說(shuō),也許他通過(guò)看書來(lái)學(xué)習(xí)的話也有興趣,但是看電視啊,或者聽故事,又很感興趣,那么你可以適當(dāng)?shù)母纳扑膶W(xué)習(xí)態(tài)度.

    2024-10-21 22:03
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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