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自閉癥是兒童科常見疾病，目前發(fā)病率是百分之三到百分之五。主要臨床表現(xiàn)是是語(yǔ)言發(fā)育障礙，社會(huì)交流障礙，刻板行為。你要平時(shí)觀察孩子對(duì)熟人陌生人能不能分清？看孩子語(yǔ)言發(fā)育晚不晚？平時(shí)和孩子互動(dòng)有沒有反應(yīng)？叫他會(huì)不會(huì)對(duì)你有回應(yīng)？這些都是需要日常觀察。還有一點(diǎn)看孩子喜歡的玩具，是不是比較特殊？

　　您好，這種情況建議您盡快帶著孩子到中醫(yī)醫(yī)院來(lái)進(jìn)行全面的檢查，并且在生活中還可以通過下面的方法來(lái)給孩子進(jìn)行家庭中的治療?！　∠旅?，就給您介紹幾種家庭中常見的護(hù)理方法?！　∫?、視覺功能較好的孩子，可以從掛圖或者口袋里的便攜卡片中得到關(guān)于不同情況的提示：找一個(gè)有責(zé)任心的成年人或青少年，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)活動(dòng)中“保護(hù)”孩子，這種自閉癥解決方法也可以促進(jìn)其技能的發(fā)展。這個(gè)保護(hù)者可以提醒孩子使用策略去解決問題，鼓勵(lì)他們開始與其他孩子進(jìn)行社會(huì)性互動(dòng)，幫助他們將注意力維持在活動(dòng)上，指出哪些情境可以使用先前學(xué)習(xí)到的策略或規(guī)則?！　《⒃谠缙陔A段，給予獎(jiǎng)勵(lì)是必要的：該自閉癥解決方法強(qiáng)調(diào)“雙贏”的重要性，通過協(xié)作來(lái)解決社會(huì)性沖突。幫助這些孩子練習(xí)將自己的需求說出來(lái)并解釋給別人聽。幫助他們思考別人可能需要什么。提供一些簡(jiǎn)單的可選擇的辦法，如輪流、尋求幫助、交換任務(wù)、再交換回來(lái)、交換伙伴等，這些都可以幫助學(xué)齡孩子解決很多社會(huì)性問題。　　三、基于規(guī)則的社會(huì)性學(xué)習(xí)是最基本的：這種自閉癥解決方法主要是通過帶有文字說明的圖片或卡通畫討論各種社會(huì)性情境，對(duì)很多孩子都是一種很有效的方法。有方法訓(xùn)練，還要系統(tǒng)地提供解決不同社會(huì)性問題的例子。討論處于這些情況之下，別人可能有哪些觀點(diǎn)。對(duì)不同的假定場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演也會(huì)很有幫助。

你好：?jiǎn)螁我源耍⒉荒苷f明孩子有自閉癥。自閉癥的孩子一般有以下表現(xiàn)，請(qǐng)你再對(duì)照以下：
1．無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語(yǔ)癥　
　2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
　　3．延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
　　4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時(shí)一問一答、一來(lái)一往的特性。
　　5．無(wú)法掌握音調(diào)、音量：說話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無(wú)法通過語(yǔ)音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來(lái)表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
　　6．字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
　　7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
　　8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”
。　　9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。
　　10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問題來(lái)發(fā)問。
　　11．固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
　　12．不會(huì)使用因果性的語(yǔ)言：如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。

自閉癥,又稱孤獨(dú)癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力,溝通能力,興趣和行為模式.此斷癥需要完整的身體和神經(jīng)評(píng)估.根據(jù)精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)定義,自閉癥必需要三歲前出現(xiàn)社會(huì)互動(dòng),言語(yǔ)及社交溝通遲緩發(fā)展.ICD-10也要求病征需要在三歲前出現(xiàn).部分自閉癥患者可經(jīng)過診療,實(shí)習(xí)及特殊教育,可改善他們的社交能力,而可參與主流教育及社交活動(dòng).但以現(xiàn)時(shí)醫(yī)療科技水平來(lái)說,并不可能完整根治自閉癥.其主要癥狀：
1.社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等.
　　2.語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后,或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退,或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì).
　　3.重復(fù)刻板行為.
　　4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后,但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力,20%智力在正常范圍,約10%智力超常,多數(shù)患兒記憶力較好,尤其是在機(jī)械記憶方面.
　　5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等.
　　6.其他常見行為包括多動(dòng),注意力分散,發(fā)脾氣,攻擊,自傷等.這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系.根據(jù)你的描述,你的孩子應(yīng)該不是自閉癥.如果你不放心,可以帶你的孩子去有關(guān)科室做一個(gè)詳細(xì)的檢查.

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)公布了11種最新的兒童孤獨(dú)癥特征，其中語(yǔ)言能力滯后、缺乏人際交流的能力是最直接的外在表現(xiàn)?！　∪绻麐胗變涸诔砷L(zhǎng)過程中表現(xiàn)出以下特征，那么極有可能患上了孤獨(dú)癥。　　一、當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時(shí)，卻沒有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)?！　《⒊錾?個(gè)月還不會(huì)笑，對(duì)周圍事物反應(yīng)差　　三、5個(gè)月左右的孩子，不發(fā)出交流的咿呀聲。　　四、不能辨認(rèn)出父母的聲音，當(dāng)爸爸媽媽叫他名字時(shí)沒有反應(yīng)?！　∥?、不和別人進(jìn)行眼神交流?！　×?、9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲?！　∑摺⒄f話前很少配合手勢(shì)，如揮動(dòng)小手。　　八、拿著某樣?xùn)|西，反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作?！　【拧?6個(gè)月大時(shí)還不能說出一個(gè)字。　　十、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢(shì)?！　∈?、兩周歲不能說兩個(gè)字的詞語(yǔ)?！　∈?、即使會(huì)說話了，但卻缺乏語(yǔ)言技巧?！　∈?、不喜歡模仿大人的動(dòng)作，語(yǔ)言單調(diào)，經(jīng)常說重復(fù)語(yǔ)言、刻板語(yǔ)言或自造詞句。

怎么都是北京昌平的。手機(jī)版的好像不太被大眾認(rèn)可！