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算術(shù)困難:智力表現(xiàn)與其他因素的關(guān)系

算術(shù)困難:智力表現(xiàn)與其他因素的關(guān)系

  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    李棟方 副主任醫(yī)師

    中山大學(xué)孫逸仙紀念醫(yī)院

    三級甲等

    兒科

    算術(shù)能力不佳不一定意味著智力低下,智力是一個綜合的概念,受多種因素影響,包括遺傳、環(huán)境、教育、大腦發(fā)育、心理狀態(tài)等。如果身體不適,請盡快尋求醫(yī)療幫助,按照醫(yī)生的囑咐進行治療,切莫自行用藥。
    1.遺傳因素:個體的基因可能影響大腦的結(jié)構(gòu)和功能,進而影響智力表現(xiàn),包括算術(shù)能力。
    2.環(huán)境因素:成長環(huán)境中的刺激和資源豐富程度,對智力發(fā)展有重要作用。
    3.教育水平:良好的教育有助于提高算術(shù)和其他方面的智力技能。
    4.大腦發(fā)育:大腦特定區(qū)域的發(fā)育情況會影響數(shù)學(xué)思維和計算能力。
    5.心理狀態(tài):焦慮、壓力等心理問題可能暫時影響算術(shù)表現(xiàn)。
    總之,不能僅憑算術(shù)不行就判定智力低下,應(yīng)綜合多方面因素評估。

    2018-08-24 22:52
  • 回答2

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    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    得過腦膜炎算術(shù)一塌糊涂對不喜歡做的事情轉(zhuǎn)眼間就不記得喜歡笑一.關(guān)于提高自身智商:一些食品如核桃,哈士蟆,珍珠,動物的腦,紅棗等可以增進智力發(fā)育.含有維生素C高的食品也對提高智商有利.用含有維生素C較高的橘子汁連續(xù)18個月供給受試的兒童飲用,他們的智商比起不用者平均上升3.6.二.腦膜炎的后遺癥的治療:
    1.請帶小孩到兒童醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科做進一步的檢查,如頭顱CT,腦電圖,智力測定等,看小孩腦部損傷的狀況,有無新的病情變化.
    2.如上述檢查各項指標(biāo)都正常,可進行康復(fù)訓(xùn)練,如語言訓(xùn)練,配合臨床醫(yī)學(xué),社會,教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施,根據(jù)智力低下的程度對患者訓(xùn)練,使其達到盡可能高的水平.
    3.家長訓(xùn)練其日常生活技能和語言功能和必要的文化學(xué)習(xí),與健康兒童一起訓(xùn)練,進行語言溝通,經(jīng)過很大的努力,本病可能治愈.

    2016-06-28 03:23
  • 回答3

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    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    可能你的孩子以前得了腦膜炎沒及時的就醫(yī)留下的后遺癥,你的孩子是不是小的時候得上的病,如果小的時候沒病發(fā)病以后才有嗎?根據(jù)你的問題如果是小時候得的病你就要對他做心理做調(diào)解,如和他多溝通,讓他比一般的孩子要多看多寫才行.因為他已經(jīng)18歲了腦膜炎留下的后遺癥不可能治愈的,所以只有靠多努力才是.望你的孩子早日康復(fù)

    2016-06-28 03:31
  • 回答4

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    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    您好,您孩子可能是算術(shù)不行,其他的還可以,應(yīng)該是智力低下我建議你1提高他的智商及算術(shù)水平應(yīng)該多讓他練習(xí),多做題,就行了2腦膜炎的后遺癥可以治,中醫(yī)效果比較好,建議看中醫(yī)服用中藥試試看

    2016-06-28 03:38
  • 回答5

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    黃飛龍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    婦產(chǎn)科

    你女兒應(yīng)該讀高中了吧,高中的數(shù)學(xué)對于女生來說是偏難的,所以會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,你可以慢慢糾正,還有飲食方面也要加強,特別是補腦的食品要多吃點.

    2016-06-28 03:52
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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  • 詹青

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擅長:學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、厭學(xué)、抽動癥、多動癥、孤獨癥譜系障礙、遺尿癥、閱讀障礙、語言發(fā)育遲緩(說話晚)、構(gòu)音障礙(口吃、吐字不清)、智力低下、腦癱、癲癇、矮小癥、性早熟、青少年情緒障礙、焦慮、抑郁等兒童疑難疾病的診治。

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賴興兵

賴興兵 / 主任醫(yī)師

擅長:多動癥、抽動癥、學(xué)習(xí)障礙、厭學(xué)、注意力缺陷、遺尿、癲癇、自閉癥、語言發(fā)育遲緩、語言障礙、智力低下、精神發(fā)育遲緩、矮小癥、肥胖癥、性早熟、小兒腦癱、腦發(fā)育不良、學(xué)習(xí)困難、青少年情緒障礙、焦慮、抑郁等兒童常見疑難慢性疾病。

預(yù)約掛號
李輝

李輝 / 主任醫(yī)師

擅長:青少年兒童矮小癥、性早熟、遺傳性矮小、特發(fā)性矮小等。

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