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兒童智力開發(fā):適合兩歲幼兒的游戲與活動建議

兒童智力開發(fā):適合兩歲幼兒的游戲與活動建議

  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    錢虹 主任醫(yī)師

    南方醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)院

    三級甲等

    兒童口腔科

    兩歲寶寶智力開發(fā)可從營養(yǎng)、睡眠、游戲、社交、環(huán)境這五個(gè)方面著手。如果身體不適,請盡快尋求醫(yī)療幫助,按照醫(yī)生的囑咐進(jìn)行治療,切莫自行用藥。
    1.營養(yǎng)保障:提供均衡飲食,富含蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等,如魚肉、蔬菜、水果。
    2.充足睡眠:每天保證11-14小時(shí)的睡眠時(shí)間,利于大腦發(fā)育。
    3.趣味游戲:如拼圖、搭積木,鍛煉手眼協(xié)調(diào)和思維能力。
    4.積極社交:多與同齡小朋友接觸,學(xué)會分享與合作。
    5.良好環(huán)境:家庭氛圍溫馨,布置豐富的學(xué)習(xí)角落。
    綜合運(yùn)用這些方法,有助于兩歲寶寶的智力開發(fā),但每個(gè)寶寶都有自己的特點(diǎn),家長要耐心引導(dǎo)。

    2018-07-16 13:45
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    學(xué)齡前期兒童智力迅速發(fā)展,主要表現(xiàn)在隨意運(yùn)動及口頭言語的發(fā)展,觀察力,注意力,記憶力,思維能力及想象力的發(fā)展,創(chuàng)造力的萌芽及發(fā)展,好奇多問是其特點(diǎn),這是學(xué)前兒童智力開發(fā)的基礎(chǔ).學(xué)齡前兒童早期智力開發(fā)的基本方法是:①組織和安排多種游戲活動,從中培養(yǎng)孩子的各種能力;②引導(dǎo)孩子到大自然中學(xué)習(xí),不斷發(fā)展孩子的感知覺,發(fā)展孩子的言語,以及孩子的各種能力,簡言之就是玩中學(xué).

    2016-06-28 04:02
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    和她一起做游戲,簡單的串珠子,套圈,搭積木.給她講童話故事,說兒歌.或者與周圍鄰居的小孩多接觸,可以培養(yǎng)孩子與他人合作,交流的能力.

    2016-06-28 04:09
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    多跟寶寶說話,講故事,做親子間的游戲,早期教育都是邊玩邊學(xué)的,不能太注重學(xué)了。

    2016-06-28 04:16
  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    買點(diǎn)益智玩具給寶寶玩,多給寶寶跟小朋友在一起玩

    2016-06-28 04:24
  • 回答6

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    恩,不是太清楚了。學(xué)習(xí)下。

    2016-06-28 04:31
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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  • 郭建文

    主任中醫(yī)師 博士研究生導(dǎo)師

    廣東省中醫(yī)院

    擅長:腦血管病及其它內(nèi)科疾病的中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合診治,如腦梗塞、腦出 詳情»

  • 吳麗娟

    主任醫(yī)師 教授

    北京大學(xué)第一醫(yī)院

    擅長:神經(jīng)疾病疑難雜癥,神經(jīng)肌肉病 詳情»

  • 詹青

    主任醫(yī)師

    上海同濟(jì)醫(yī)院

    擅長:腦血管病、肌無力危象和癲癇持續(xù)狀態(tài)危重癥的重癥監(jiān)護(hù)與救治,多 詳情»

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祁浩

祁浩 / 副主任醫(yī)師

擅長:學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、厭學(xué)、抽動癥、多動癥、孤獨(dú)癥譜系障礙、遺尿癥、閱讀障礙、語言發(fā)育遲緩(說話晚)、構(gòu)音障礙(口吃、吐字不清)、智力低下、腦癱、癲癇、矮小癥、性早熟、青少年情緒障礙、焦慮、抑郁等兒童疑難疾病的診治。

預(yù)約掛號
賴興兵

賴興兵 / 主任醫(yī)師

擅長:多動癥、抽動癥、學(xué)習(xí)障礙、厭學(xué)、注意力缺陷、遺尿、癲癇、自閉癥、語言發(fā)育遲緩、語言障礙、智力低下、精神發(fā)育遲緩、矮小癥、肥胖癥、性早熟、小兒腦癱、腦發(fā)育不良、學(xué)習(xí)困難、青少年情緒障礙、焦慮、抑郁等兒童常見疑難慢性疾病。

預(yù)約掛號
李輝

李輝 / 主任醫(yī)師

擅長:青少年兒童矮小癥、性早熟、遺傳性矮小、特發(fā)性矮小等。

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