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口吃嚴(yán)重可能由心理因素、語言習(xí)慣、神經(jīng)發(fā)育、遺傳因素、模仿他人等引起。改善方法包括心理疏導(dǎo)、語言訓(xùn)練、藥物治療、物理治療等。 1.心理因素：緊張、焦慮等不良情緒可能加重口吃。通過心理咨詢、放松訓(xùn)練等方法緩解心理壓力，有助于改善口吃。 2.語言習(xí)慣：錯誤的發(fā)音方式和語速控制不當(dāng)會導(dǎo)致口吃。進(jìn)行有針對性的發(fā)音練習(xí)和語速控制訓(xùn)練，逐步糾正語言習(xí)慣。 3.神經(jīng)發(fā)育：大腦語言中樞發(fā)育不完善可能引發(fā)口吃?？刹捎蒙窠?jīng)調(diào)節(jié)治療，如經(jīng)顱磁刺激等。 4.遺傳因素：若家族中有口吃患者，遺傳易感性可能增加口吃風(fēng)險。這種情況需綜合多種治療方法長期干預(yù)。 5.模仿他人：兒童時期模仿口吃者說話可能形成口吃。及時糾正模仿行為，并進(jìn)行規(guī)范的語言教育。 口吃的改善需要患者自身的努力和堅持，同時家人和社會應(yīng)給予理解和支持。患者要樹立信心，積極配合治療，相信通過科學(xué)的方法能夠有效緩解口吃癥狀。

口吃是指說話時言語中斷,重復(fù),不流暢的狀態(tài),是兒童期常見的語言障礙,患病兒童約占兒童總數(shù)的5%,大約一半的口吃兒童,是在5歲以前發(fā)病的.口吃多在幼兒期形成,同樣,也最易在幼兒期糾正.如果在幼兒期不糾正,有時口吃可伴隨終生.口吃現(xiàn)象與口吃病有著本質(zhì)的區(qū)別.口吃現(xiàn)象是人在感情激動或精神緊張時,因?qū)ι窠?jīng)中樞的干擾所出現(xiàn)的短暫語言不流暢現(xiàn)象,而口吃病則是由于心理病癥所導(dǎo)致的一種口吃疾病.口吃的病因1.模仿他人口吃.大部分口吃的兒童都是在幼年時模仿他人的口吃而學(xué)習(xí)得來的,口吃的感染性和很強(qiáng),孩子們之間互相模仿,和口吃的人經(jīng)常接觸,因覺得口吃的人說話特別好玩而模仿,都容易學(xué)會口吃.2.父母對子女言語能力的形成要求過急.當(dāng)孩子學(xué)話時,作過多的矯正,或采取恐嚇手段逼迫孩子學(xué)話,進(jìn)行斥責(zé),嘲笑,使兒童緊張,害怕說錯話,說話時壓力很大,失去信心而發(fā)生口吃.3.父母把孩子學(xué)話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃,操之過急,忙于矯正而形成了口吃.4.父母強(qiáng)迫左撇子改用右手時,往往也會發(fā)生口吃.5.突然的精神刺激,如受驚嚇,過分的受罰,環(huán)境突然改變,亦可導(dǎo)致口吃.怎樣矯正口吃由于口吃病是心因性疾病.所以,對口吃病的正確矯治,應(yīng)從心理治療入手,著重于消除孩子的心理障礙.然而,對于一時性的口吃現(xiàn)象,是不需要治療的,隨著孩子的年齡增長和智力發(fā)展,可以自愈但是,父母千萬不能讓孩子產(chǎn)生心理壓力,否則,口吃現(xiàn)象就會發(fā)展成口吃病.糾正口吃的方法,首先是消除口吃兒童的緊張,恐懼情緒,同時給予示范,并進(jìn)行反復(fù)練習(xí).一般的方法是：1.讓孩子多聽聲音優(yōu)美,表達(dá)流暢,內(nèi)容合適的語言.如兒童故事,幼兒詩歌等,聽熟后,讓孩子跟著一起講,一起念.2.父母一定要耐心,細(xì)心地多與孩子交談,徹底消除孩子怕口吃的心理狀態(tài).當(dāng)孩子有一點進(jìn)步時,就應(yīng)給予鼓勵和獎勵.總之,要使孩子說話時不感到有一點點心理壓力.3.要多與孩子說話,說話的速度略慢,邊說邊問,引導(dǎo)孩子答話,如孩子一時不愿回答,不必勉強(qiáng),可以繼續(xù)說話,要讓孩子在不注意自己有口吃缺點時,自然而然地回答問題,切忌在孩子說話時,不斷指責(zé)他的缺點.4.鼓勵孩子樹立克服口吃的信心.創(chuàng)造條件,讓口吃孩子能經(jīng)常同說話流暢的同伴們一起玩.同時,要設(shè)法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子.5.家長應(yīng)告訴孩子,矯正口吃需要玫個較長的時間過程,不可急于求成.略有反復(fù)是正常的,決不可灰心.矯正口吃,關(guān)鍵在于要有信心和恒心

口吃是指說話時言語中斷,重復(fù),不流暢的狀態(tài),是兒童期常見的語言障礙,患病兒童約占兒童總數(shù)的5%,大約一半的口吃兒童,是在5歲以前發(fā)病的.口吃多在幼兒期形成,同樣,也最易在幼兒期糾正.如果在幼兒期不糾正,有時口吃可伴隨終生.口吃現(xiàn)象與口吃病有著本質(zhì)的區(qū)別.口吃現(xiàn)象是人在感情激動或精神緊張時,因?qū)ι窠?jīng)中樞的干擾所出現(xiàn)的短暫語言不流暢現(xiàn)象,而口吃病則是由于心理病癥所導(dǎo)致的一種口吃疾病.口吃的病因1.模仿他人口吃.大部分口吃的兒童都是在幼年時模仿他人的口吃而學(xué)習(xí)得來的,口吃的感染性和很強(qiáng),孩子們之間互相模仿,和口吃的人經(jīng)常接觸,因覺得口吃的人說話特別好玩而模仿,都容易學(xué)會口吃.2.父母對子女言語能力的形成要求過急.當(dāng)孩子學(xué)話時,作過多的矯正,或采取恐嚇手段逼迫孩子學(xué)話,進(jìn)行斥責(zé),嘲笑,使兒童緊張,害怕說錯話,說話時壓力很大,失去信心而發(fā)生口吃.3.父母把孩子學(xué)話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃,操之過急,忙于矯正而形成了口吃.4.父母強(qiáng)迫左撇子改用右手時,往往也會發(fā)生口吃.5.突然的精神刺激,如受驚嚇,過分的受罰,環(huán)境突然改變,亦可導(dǎo)致口吃.怎樣矯正口吃由于口吃病是心因性疾病.所以,對口吃病的正確矯治,應(yīng)從心理治療入手,著重于消除孩子的心理障礙.然而,對于一時性的口吃現(xiàn)象,是不需要治療的,隨著孩子的年齡增長和智力發(fā)展,可以自愈但是,父母千萬不能讓孩子產(chǎn)生心理壓力,否則,口吃現(xiàn)象就會發(fā)展成口吃病.糾正口吃的方法,首先是消除口吃兒童的緊張,恐懼情緒,同時給予示范,并進(jìn)行反復(fù)練習(xí).一般的方法是：1.讓孩子多聽聲音優(yōu)美,表達(dá)流暢,內(nèi)容合適的語言.如兒童故事,幼兒詩歌等,聽熟后,讓孩子跟著一起講,一起念.2.父母一定要耐心,細(xì)心地多與孩子交談,徹底消除孩子怕口吃的心理狀態(tài).當(dāng)孩子有一點進(jìn)步時,就應(yīng)給予鼓勵和獎勵.總之,要使孩子說話時不感到有一點點心理壓力.3.要多與孩子說話,說話的速度略慢,邊說邊問,引導(dǎo)孩子答話,如孩子一時不愿回答,不必勉強(qiáng),可以繼續(xù)說話,要讓孩子在不注意自己有口吃缺點時,自然而然地回答問題,切忌在孩子說話時,不斷指責(zé)他的缺點.4.鼓勵孩子樹立克服口吃的信心.創(chuàng)造條件,讓口吃孩子能經(jīng)常同說話流暢的同伴們一起玩.同時,要設(shè)法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子.5.家長應(yīng)告訴孩子,矯正口吃需要玫個較長的時間過程,不可急于求成.略有反復(fù)是正常的,決不可灰心.矯正口吃,關(guān)鍵在于要有信心和恒心

心別急，給孩子說話先鍛煉他說簡單的詞語，然后到短句，再根據(jù)情況慢慢加長，一定要有耐心，不要責(zé)備孩子，要鼓勵表揚(yáng)，讓孩子放松，一切會好的。

不要逼,嚇?biāo)?耐心些,多讀些小故事口吃是小兒的一種常見的語言障礙,表現(xiàn)為講話不流暢,阻塞和重復(fù).孩子在2-3歲時容易發(fā)生口吃,因為此時的幼兒形象記憶的效果高于詞語記憶的效果,也就是說,認(rèn)識的事物已經(jīng)很多,但掌握的詞匯較少,且不牢固.當(dāng)他迫切地想表達(dá)自己的意思,一下子又找不到適當(dāng)?shù)脑~匯,再加上發(fā)音器官尚未成熟,對某些發(fā)音會感到困難,而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)言語的機(jī)能又差,也就容易形成口吃.精神緊張是一種最容易和最經(jīng)常誘發(fā)口吃的因素,孩子想要跟別人搶著說話,心一急,就結(jié)結(jié)巴巴起來了,或是因為父母訓(xùn)斥,壓制孩子話說,申辨的機(jī)會,或別的小朋友很善講,使他想說而沒有機(jī)會所引起的.發(fā)現(xiàn)孩子口吃,切不可嚴(yán)厲責(zé)備,更不能重復(fù)學(xué)他口吃,應(yīng)及時幫助孩子矯正口吃,多數(shù)小兒的口吃如未養(yǎng)成習(xí)慣,處理適當(dāng),則矯正效果良好.口吃的矯正治療一般包括心理治療和語言矯正訓(xùn)練.★心理治療家長要為口吃的孩子創(chuàng)造一個愉快安定的環(huán)境,消除其思想負(fù)擔(dān),減少患兒的口吃,當(dāng)孩子有口吃時,不要模仿,嘲笑孩子,不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷,不能表現(xiàn)出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話,父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵,要只當(dāng)沒那回事,指導(dǎo)孩子說話時放慢速度,降低音量,從容不迫地講,引導(dǎo)孩子樹立克服口吃的自信心.★語言矯正訓(xùn)練在心理治療的基礎(chǔ)上,使小兒有信心,自在地呼吸和運(yùn)用語言器官,才能獲得語言矯正訓(xùn)練的成功,可采取以下幾種方法：1,讓孩子減慢說話的速度,既可減少口吃,又可使人聽得清楚,當(dāng)孩子不再有口吃時,再慢慢提高說話速度.2,讓孩子說話時降低音量,因為輕柔地說話能防止口吃.3,對于每一個短語的第一個字要緩慢地,輕輕地誘導(dǎo)其發(fā)出音速,然后向第二個字輕輕地滑動,因為口吃小孩子大多對短語的第一個字發(fā)音感到困難,如果發(fā)音過急過重,口吃勢必發(fā)生,因此這是一個關(guān)鍵.4,多講多煉,在日常生活中利用一切機(jī)會與口吃的孩子交談和練習(xí),不要間斷或半途而廢,讓孩子多唱歌,念兒歌,講故事或復(fù)述其個人愉快的事,鍛煉說話連貫以利糾正口吃.也可以通過換一種語言的方法來矯正孩子的口吃,比如原來說上海話的孩子,讓他講普通話,改變其語言習(xí)慣,迫使他動腦筋,想好了再說.總之,只要避免模仿,消除孩子說話時的緊張情緒,加強(qiáng)訓(xùn)練,到孩子的神經(jīng)系統(tǒng)逐步發(fā)育完善后,口吃是可以糾正的.①叮囑孩子說話時不要太用力,要放低音量,用輕柔的音調(diào)講話,要有節(jié)奏地發(fā)音,恢復(fù)語言的正常節(jié)律.②說一句話的第一個字時要進(jìn)行誘導(dǎo),也就是說緩慢地,輕輕地誘導(dǎo)著發(fā)出音,并逐漸變響,然后過渡到第二個字.③平時要有意識地培養(yǎng)孩子慢慢說話的習(xí)慣,還可讓孩子每天朗誦幾首兒歌或詩歌.④要讓孩子與別人多交談,尤其是講一些個人愉快的經(jīng)歷,因為此時孩子不緊張,也就不會出現(xiàn)口吃了.⑤每當(dāng)孩子口吃有所改善時,父母要給以鼓勵,以鞏固成績.一般來說,經(jīng)過上述幾項措施,孩子的口吃習(xí)慣會慢慢糾正的.口吃小兒大都對單詞的第一個字發(fā)音感到困難,發(fā)音過急過重,往往卡在這里.所以要誘導(dǎo)單詞第一個字的發(fā)音,可以先輕輕地發(fā)出字的聲母,然后與韻母拼合,拼出字音,再慢慢地向第二個字音滑動,這是矯正口吃的訣竅,耐心也很重要.另外,教育孩子不能急于求成.不要讓孩子過多地背誦他無法理解的詩詞,文章；千萬要防止孩子出于好奇模仿口吃者講話；不打罵,不溺愛,使孩子建立充分的自信.這將有效地糾正和避免小兒口吃.特殊情況下,正常人也有口吃,矯正小兒口吃不必達(dá)到一字不錯,只要心理因素糾正了,口吃基本消除,矯正就算成功.下面是一些你和孩子交談時注意的問題：1,用輕松的停頓的方式交談,講話前可以先停頓幾秒.你輕松的言語比任何批評和建議（比如“慢一些”“再來一遍”）會更有效.2,減少提問的次數(shù),孩子們在表明自己的觀點時,比回答問題時講話會更自如.3,當(dāng)孩子口吃時,用你的面部表情或身體語言和他溝通,表示你正在聽他的內(nèi)容,而并非關(guān)心他是怎樣說的.4,每天抽出固定的時間去和你的孩子在一起,讓孩子選擇他想要做什么,讓他自己否定交談.這種安靜,平和的方式會使他建立自信心.讓他們知道,父母愿意成為他們的伙伴.當(dāng)孩子再大一些時,可以在孩子愉快的時候,讓他談自己的感受和經(jīng)歷.5,家庭應(yīng)建立學(xué)習(xí)交談和聆聽的習(xí)慣,特別是口吃的孩子,在他們不被打斷,能有人很認(rèn)真地注意聽的時候,他們講得會很容易.6,觀察你和孩子交流的方式,減少批評,打斷,提問和快速的言語.7,這些建議,無論孩子是否口吃,都會給他很大的支持,建立自信心.