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兒童多動癥又稱注意缺陷多動障礙，是兒童期常見的一類心理障礙。主要表現(xiàn)為注意力不集中、活動過度、情緒沖動、學(xué)習(xí)困難等。其發(fā)病與遺傳、神經(jīng)發(fā)育、環(huán)境、心理等多種因素有關(guān)。 1.遺傳因素：多動癥具有一定的遺傳傾向，如果家族中有成員患有多動癥，孩子患病的風(fēng)險可能增加。 2.神經(jīng)發(fā)育因素：大腦發(fā)育不完善，尤其是前額葉皮質(zhì)、基底節(jié)等區(qū)域的功能異常，可能導(dǎo)致多動癥。 3.環(huán)境因素：如家庭環(huán)境不和諧、父母教育方式不當(dāng)、學(xué)校壓力過大等，都可能誘發(fā)多動癥。 4.心理因素：孩子心理承受能力差，遭遇挫折或負面情緒時，容易出現(xiàn)多動癥狀。 5.其他因素：鉛中毒、營養(yǎng)不良等也可能與多動癥的發(fā)生有關(guān)。 總之，兒童多動癥是一種復(fù)雜的病癥，需要綜合考慮多種因素。家長和老師應(yīng)關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童心理科或精神科就診，以便盡早診斷和治療。

多動癥患兒的智力水平基本正常，少數(shù)超常。但因為注意力缺陷的問題導(dǎo)致成績下降或是學(xué)習(xí)困難，在沒有了解的情況下有些家長就會以為是孩子腦子不開竅，愚笨等。在教育方面更是缺少耐心，非打即罵，其實家長的一言一行都會對兒童的思維能力和心理健康起到促進或限制作用。對于孩子成長中的進步，要毫不吝嗇地給予“你真棒!”“真聰明!”等贊美之詞，以增強孩子的自信，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲，從而不斷進步。而對于孩子的一些不盡人意之處，應(yīng)該鼓勵其加以注意并改正，不要常常當(dāng)著孩子的面責(zé)怪：“你就像你爸一樣老實!”“天生就不是讀書的料!”“怎么生出你這么個笨蛋來”等等。否則，孩子做起事來沒自信，動不動拿自己笨做擋箭牌。

⑴教育方法：一般學(xué)齡前患兒,主要采用教育及心理治療,不用藥物治療.恰當(dāng)?shù)慕逃?減輕患兒思想上的精神壓力,是重要措施之一.對患兒苛刻要求會加重其行為問題的產(chǎn)生.把兒童活動控制在不太過分的范圍內(nèi)就可以了.要多加鼓勵,千萬不能歧視他們.⑵行為療法：系指以學(xué)習(xí)學(xué)說的概念為基礎(chǔ)的治療方法.如獎賞性的條件反射療法,對多動兒童的非多動行為進行強化.(3)對父母和教師的咨詢工作使父母和教師懂得兒童生長發(fā)育的特點及不同的年齡階段心理發(fā)展的特點,管教應(yīng)該是及時的,公正的,耐心的和有信心的,不能苛刻要求兒童,并具體輔導(dǎo)幫助.⑷藥物：主要的藥物治療是興奮劑（如利他林）,但可能產(chǎn)生副作用,藥物治療不理想,也非唯一的治療方法,有一部分多動癥兒童不經(jīng)藥物治療,也能恢復(fù)正常.對多動癥采取綜合治療方法最好.

多動癥的治療主要可以通過2個方面進行：教育方法、行為治療。1.教育方法，服藥同時家長要重視教育工作，要學(xué)習(xí)了解有關(guān)兒童多動癥的知識。不要責(zé)備、怪罪、歧視、打罵孩子，要耐心教育，抓緊輔導(dǎo)。2.行為治療，是利用學(xué)習(xí)原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)適宜行為時，就及時給予獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)改進。并求鞏固；而當(dāng)有些不適宜行為出現(xiàn)時，就要加以漠視或暫時剝奪他們的一些權(quán)利，這樣就會促使這些行為逐漸消失。治療的話好像是十八中學(xué)對面那個天橋下面有一個紅十字什么醫(yī)院的，好像治療這個病比較好。

多動癥是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特點。如果不加以糾正，會影響孩子的學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，多動癥的發(fā)病率為3%左右，男孩約為女孩的4-9倍。1、這類兒童無目的性活動過多。如上課時，頑皮的孩子會為了故意引起別人注意，或為了好玩有趣而偶然做小動作。但多動癥兒童就不同了，他們好象不受意識支配似地不停活動，如毫無目的地搖桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重復(fù)原來的小動作，或更換為亂翻書，東張西望、歪來歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學(xué)。平時手腳不停，無目的地亂闖、亂跑，自控能力差，大人說話的時候迫不及待地插嘴。對同伴時常有莫名其妙的挑釁行為等。2、這類兒童注意力很難集中，邊做作業(yè)邊玩，隨便涂改，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在做作業(yè)的時候?qū)e人說話進行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表現(xiàn)。3、這類兒童自控能力差，玩得高興時又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應(yīng)。受到強制性約束的時候，不是安靜下來，而是表現(xiàn)出鬧脾氣、不高興、發(fā)泄沮喪情緒，采取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠之，因此不合群，得不到別人尊重。4、運動的協(xié)調(diào)性差，并有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認符號和聲音費時很久，搞不清含義，語言水平低于同齡兒，記事慢而忘事快等。