哈爾濱智力低下治療醫(yī)院
小孩從小學(xué)開(kāi)始就出現(xiàn)讀書(shū)成績(jī)差，尤其是語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)低，表現(xiàn)為閱讀、寫(xiě)作艱難，拼寫(xiě)障礙。小孩上課時(shí)候遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)課也認(rèn)真，為什么學(xué)習(xí)吃力?成績(jī)倒數(shù)呢？是他的智商有問(wèn)題嗎?哈爾濱智力低下治療醫(yī)院
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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你好，孩童智力障礙還可表現(xiàn)出社會(huì)往來(lái)艱難或不適。簡(jiǎn)直所有的智障孩童都會(huì)有不同程度的往來(lái)艱難，這與他們的智力因素是密切相關(guān)的。一方面由于智力的原因，這類(lèi)孩童在與人往來(lái)過(guò)程中存在表達(dá)不清晰或不準(zhǔn)確的情況。另一方面，他們對(duì)別人的表達(dá)可能存在一定的了解艱難，這樣天然就會(huì)影響到了解的質(zhì)和水平，并產(chǎn)生往來(lái)方面的障礙。兒童智力低下對(duì)于兒童影響很大，家長(zhǎng)該引起重視，及時(shí)醫(yī)治!
2016-07-28 15:13
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回答2
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實(shí)習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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你好！智力妨礙在兒童集體中比較多見(jiàn)，多種因素都可能致使兒童智力妨礙的發(fā)生。兒童智力妨礙的原因有先天后天之分，一般先天因素致使的智力妨礙在醫(yī)治上更加困難，預(yù)后也比后天性智力妨礙的預(yù)后差，因此要對(duì)兒童智力妨礙早發(fā)現(xiàn)早醫(yī)治，要對(duì)兒童智力妨礙體現(xiàn)的特征有所了解。面對(duì)孩子智力低下，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該重視，及時(shí)去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看，并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治！
2016-07-28 15:13
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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病情分析：智力低下對(duì)于孩子和家庭危害很大，越早治療越有利于兒童健康，選擇正規(guī)醫(yī)院是關(guān)鍵！要重塑智力妨礙孩童的自決心，激發(fā)智力妨礙孩童學(xué)習(xí)的活躍性。自動(dòng)獲取知識(shí)的能力是對(duì)一個(gè)人往后開(kāi)展最重要的要素之一，而智力妨礙患兒恰恰缺少的就是決心以及自動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。智力妨礙孩童由于智力不足往往使他們自決心受挫，加之周?chē)丝捶ǖ挠绊?，更易形成?fù)面心思。這就需要教師與家長(zhǎng)合作，重塑和增強(qiáng)智力妨礙孩童的自決心，讓其有活躍的心態(tài)自動(dòng)去獲取知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 指導(dǎo)意見(jiàn)：智力低下是影響孩子一生的疾病，家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠的重視，一定要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診，避免耽誤孩子一生的幸福!
2016-07-28 15:13
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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