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小孩多動癥的應(yīng)對需要綜合考慮多方面因素，包括心理干預(yù)、行為訓(xùn)練、飲食調(diào)整、藥物治療和環(huán)境改善等。 1.心理干預(yù)：通過心理咨詢和心理治療，幫助孩子建立自信，提高情緒管理能力。 2.行為訓(xùn)練：制定規(guī)律的生活作息，進(jìn)行注意力訓(xùn)練，如拼圖、積木等。 3.飲食調(diào)整：保證營養(yǎng)均衡，多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物，如魚肉、蛋類、新鮮蔬果。減少高糖、高脂肪和含添加劑食物的攝入。 4.藥物治療：常見藥物有哌甲酯、托莫西汀、可樂定等，但藥物使用需嚴(yán)格遵醫(yī)囑。 5.環(huán)境改善：為孩子創(chuàng)造安靜、整潔、有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 總之，小孩多動癥的治療需要家長、學(xué)校和醫(yī)生的共同努力，綜合運(yùn)用多種方法，幫助孩子改善癥狀，提高生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

你好　目前治療多動癥的方法有多種：藥物治療,心理治療,行為治療和"迪普音"音樂療法.　　藥物治療　　多數(shù)多動癥兒童在服藥物后多動行為或認(rèn)知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導(dǎo)致因營養(yǎng)不良影響骨骼生長和成長發(fā)育,以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴(yán)重的行為癥狀）等問題,要求在用藥過程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評價(jià)一定要做得專業(yè)精確可靠.　　心理治療　　主要針對多動癥兒童的情緒,親子關(guān)系,人際交往,自我認(rèn)知等方面展開,這些方面對于多動癥兒童適應(yīng)社會,發(fā)展自我是非常有益的,但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為多動癥的一個(gè)常規(guī)的輔助治療出現(xiàn).　　行為治療　　對改善兒童行為有明顯作用.主要體現(xiàn)在自我管理,時(shí)間管理,學(xué)校及家庭行為控制等方面.行為治療是多動癥的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學(xué)治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點(diǎn).

小孩多動癥表現(xiàn)為愛動,好玩,不安靜等,兒童多動癥可能有以下病因引起1,遺傳因素,懷孕期和圍產(chǎn)期因素,生化因素,心理社會因素和腦器質(zhì)性因素.　　2,家族史根據(jù)世界醫(yī)學(xué)研究,兒童多動癥有家族傾向,即患兒的父母或親屬在兒童時(shí)期也曾有多動癥病史.　　美國科羅拉多州大學(xué)的吉爾斯醫(yī)生,曾對孿生子作過深入調(diào)查.她發(fā)現(xiàn)單卵孿生的同病率為79%,雙卵孿生的同病率便只有32%.顯然,遺傳基因與兒童多動癥的發(fā)生是有密切關(guān)系的.3,母親懷孕時(shí)的狀況當(dāng)然患兒的母親,有好些在懷孕時(shí)曾出現(xiàn)毒血癥,或者是臨盆時(shí)間過長.醫(yī)學(xué)界相信,這些情況可能導(dǎo)致胎兒長大后出現(xiàn)精神不易集中等毛病.這些生化因素則與中樞神經(jīng)系統(tǒng)中多種化學(xué)物質(zhì)的代謝異常有關(guān).　　4,兒茶酚胺的異常：有些學(xué)者認(rèn)為,多動癥兒童的中樞傳遞物質(zhì)存在兒茶酚胺水平不足的現(xiàn)象.一般可以使用利他林等藥物治療

醫(yī)生建議：你好，建議你服用自然之寶兒童果蔬綜合營養(yǎng)咀嚼片(原兒童多維咀嚼片)本品特別為成長中的兒童設(shè)計(jì)，幫助減少偏食給孩子帶來的不良影響，有助于提高免疫力，增強(qiáng)體質(zhì)，陪伴孩子健康成長。服用該藥時(shí)，禁食辛辣油膩刺激性食物，多喝水，多吃蔬菜水果，多出外運(yùn)動，多加休息，勿食生冷的食物，如服用藥物三天后，病情仍無好轉(zhuǎn)，建議就醫(yī)治療觀察。平時(shí)的飲食宜清淡多吃水果蔬菜及清淡食物，并要注意休息。希望對你有幫助，并祝健康

兒童多動癥的具體表現(xiàn)多動癥是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特點(diǎn)。如果不加以糾正，會影響孩子的學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，多動癥的發(fā)病率為3%左右，男孩約為女孩的4-9倍。1、這類兒童無目的性活動過多。如上課時(shí)，頑皮的孩子會為了故意引起別人注意，或?yàn)榱撕猛嬗腥ざ既蛔鲂幼?。但多動癥兒童就不同了，他們好象不受意識支配似地不?；顒樱绾翢o目的地?fù)u桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重復(fù)原來的小動作，或更換為亂翻書，東張西望、歪來歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學(xué)。平時(shí)手腳不停，無目的地亂闖、亂跑，自控能力差，大人說話的時(shí)候迫不及待地插嘴。對同伴時(shí)常有莫名其妙的挑釁行為等。2、這類兒童注意力很難集中，邊做作業(yè)邊玩，隨便涂改，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在做作業(yè)的時(shí)候?qū)e人說話進(jìn)行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表現(xiàn)。3、這類兒童自控能力差，玩得高興時(shí)又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應(yīng)。受到強(qiáng)制性約束的時(shí)候，不是安靜下來，而是表現(xiàn)出鬧脾氣、不高興、發(fā)泄沮喪情緒，采取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠(yuǎn)之，因此不合群，得不到別人尊重。4、運(yùn)動的協(xié)調(diào)性差，并有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認(rèn)符號和聲音費(fèi)時(shí)很久，搞不清含義，語言水平低于同齡兒，記事慢而忘事快等。物理療法相對于藥物相比，具有無副作用、依賴性療效顯著的特點(diǎn)。經(jīng)顱微電流刺激療法這種物理療法是通過微電流刺激大腦，能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，如內(nèi)啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項(xiàng)生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩(wěn)、易激惹、活動過度等表現(xiàn)。①家庭和學(xué)校是兒童發(fā)展的關(guān)鍵場所，對多動癥兒童起著重要治療作用。家庭成員及老師、同學(xué)都應(yīng)該給予多動癥兒童理解、同情、溫暖、愛護(hù)和關(guān)心。給他們以幫助，使患兒有信心克服困難，堅(jiān)持治療，戰(zhàn)勝心理障礙?！　和鄤影Y②對一些輕癥，癥狀不嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)及行為上沒有產(chǎn)生明顯障礙的患兒，可以用教育、心理治療、行為矯正方面進(jìn)行糾正。如果已明顯產(chǎn)生學(xué)習(xí)及行為、障礙者應(yīng)配合藥物治療。　?、劭筛鶕?jù)多動癥兒童智能高低、病情輕重，提出不同要求，家長不要相互攀比，教師也不要要求所有的同學(xué)都獲得高分，只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)鼓勵?！　、芏鄤影Y兒童與人相處困難、說謊、偷竊、斗毆，家長及老師應(yīng)掌握些心理學(xué)知識，常與孩子談心、交心，了解他們的想法和存在困難及時(shí)就醫(yī)予以防范?！　、荻鄤影Y是長期存在的心理障礙，對集體生活及學(xué)習(xí)木適應(yīng)，家長對這些孩子的心理素質(zhì)應(yīng)有所了解，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行心理治療，加強(qiáng)家庭教育，使其減輕癥狀，以適應(yīng)學(xué)校生活。　?、藜议L應(yīng)該言傳身教，提高自身素質(zhì)，搞好家庭教育，良好的家庭教育，可以使多動癥患兒兒減輕癥狀，不良家庭教育可以加重多動癥兒童的癥狀。所以在教育過程中，要求家長具有耐心及良好的自我克制力，否則會因?yàn)楹⒆硬宦犜挾鴽_動發(fā)怒，達(dá)不到管教孩子的目的。　?、呃蠋熢诮逃椒ㄉ弦苊膺^度疲勞，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排課程，改變教育方法，使教學(xué)內(nèi)容生動有趣，建立合理的作息制度，使多動癥兒童提高注意力持續(xù)時(shí)間，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。