影響嬰兒智力發(fā)育的因素有哪些?嬰兒智力發(fā)育遲緩該如何應(yīng)對(duì)?
影響嬰兒智力發(fā)育的因素有哪些?嬰兒智力發(fā)育遲緩該如何應(yīng)對(duì)?
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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韓新民 主任醫(yī)師
江蘇省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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影響嬰兒智力發(fā)育的因素較多,包括遺傳、營(yíng)養(yǎng)、疾病、環(huán)境和教育等。若發(fā)現(xiàn)嬰兒智力發(fā)育遲緩,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)檢查。健康無小事,身體不適切莫忽視。及時(shí)就醫(yī),根據(jù)醫(yī)生指導(dǎo)進(jìn)行治療,早日恢復(fù)健康。
2018-06-30 14:32
1.遺傳因素:父母智力水平在一定程度上影響嬰兒智力。
2.營(yíng)養(yǎng)因素:如缺乏蛋白質(zhì)、鐵、鋅等營(yíng)養(yǎng)素會(huì)影響大腦發(fā)育。
3.疾病因素:某些先天性疾病,如甲狀腺功能低下等,會(huì)導(dǎo)致智力發(fā)育遲緩。
4.環(huán)境因素:長(zhǎng)期生活在不良環(huán)境,如噪音大、污染重,會(huì)妨礙智力發(fā)展。
5.教育因素:缺乏早期教育刺激,可能影響嬰兒智力潛能的開發(fā)。
6.睡眠因素:睡眠不足或質(zhì)量差,影響大腦休息和發(fā)育。
7.心理因素:長(zhǎng)期處于緊張、壓抑的心理狀態(tài),不利于智力成長(zhǎng)。
總之,多種因素綜合影響嬰兒智力發(fā)育。家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注嬰兒成長(zhǎng),如有異常,盡早尋求專業(yè)幫助。
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回答2
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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1、遺傳因素:主要指由基因或染色體異常所致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良、畸形或先天性代謝Down綜合征、Turner綜合征;苯丙酮尿癥、半乳糖血癥、家族性黑朦性癡呆;神經(jīng)纖維瘤病、結(jié)節(jié)性硬化及先天性腦積水、腦穿通畸形、小頭畸形等。
2、先天性顱腦畸形:妊娠前三個(gè)月是胎兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)初步形成階段,易遭受致病因素的損害,而導(dǎo)致明顯的畸形。在胎兒期母體的感染(病毒、螺旋體、弓形體)、腹部外傷或放射線照射、精神活性物質(zhì)中毒、甲狀腺機(jī)能低下等內(nèi)分泌疾病、妊娠毒血癥、營(yíng)養(yǎng)不良、缺氧等嚴(yán)重疾病均系精神發(fā)育遲滯的病因之一。
3、圍產(chǎn)期因素:包括早產(chǎn)、難產(chǎn)、分娩過程中腦損傷,新生兒窒息及核黃疸等。
腦發(fā)育遲緩綜合征是造成殘廢的最大一組疾病,一旦導(dǎo)致腦組織嚴(yán)重?fù)p害,治療極為困難,故早期預(yù)防極為重要。
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回答3
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,一般我們認(rèn)為影響嬰兒智力發(fā)育的因素主要有以下七點(diǎn):一:遺傳;二:母乳;三:飲食;四:體重;五:環(huán)境;六:藥物;七:人體生理節(jié)律,如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時(shí),此時(shí)易生出體弱、智力有問題的孩子。以上七點(diǎn)對(duì)嬰兒的智力發(fā)育都是影響比較大的。
2016-11-22 08:39
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回答4
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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可以在孕期適當(dāng)?shù)慕o胎兒胎教,帶寶寶生出來智力會(huì)比較有幫助,可以用一些早教產(chǎn)品給寶寶學(xué)習(xí)。
2016-11-22 08:46
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回答5
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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親,這個(gè)可以多陪寶貝玩游戲,
2016-11-22 08:52
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回答6
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任立存 主治醫(yī)師
重慶渝都生殖醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你可以給他補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)啊
2016-11-22 08:59
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針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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