孩子學(xué)習(xí)情況不佳及不聽(tīng)話(huà)如何處理
請(qǐng)問(wèn)想知道孩子在學(xué)習(xí)的情況的情況怎么辦?要不要打電話(huà)問(wèn)問(wèn)老師?要是不聽(tīng)話(huà)該怎么辦???
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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孩子學(xué)習(xí)情況不佳及不聽(tīng)話(huà)是令家長(zhǎng)困擾的問(wèn)題,可從與孩子溝通、觀察日常表現(xiàn)、向老師了解、設(shè)定規(guī)則、培養(yǎng)習(xí)慣等方面著手改善。 1. 與孩子溝通:以平等尊重的態(tài)度,耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受,了解其在學(xué)習(xí)中遇到的困難和內(nèi)心需求。 2. 觀察日常表現(xiàn):留意孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間安排和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。 3. 向老師了解:通過(guò)合適方式與老師交流,獲取孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等信息。 4. 設(shè)定規(guī)則:共同制定明確的學(xué)習(xí)和行為規(guī)則,如規(guī)定作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間等,并嚴(yán)格執(zhí)行。 5. 培養(yǎng)習(xí)慣:幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理錯(cuò)題等。 總之,解決孩子學(xué)習(xí)情況不佳及不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題需要家長(zhǎng)的耐心和持續(xù)關(guān)注,綜合運(yùn)用多種方法,逐步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
2024-10-17 11:46
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回答2
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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平時(shí)可以通過(guò)孩子自己做作業(yè)中情況也能夠知道孩子的學(xué)習(xí)情況吧,如果真的是不知道你可以打電話(huà)跟老師交流一下。
2024-10-17 11:46
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回答3
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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你可以打電話(huà)給老師多交流一下。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn),及時(shí)輔導(dǎo)。
2024-10-17 11:46
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回答4
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,不用擔(dān)心的,一般來(lái)說(shuō),如果孩子不聽(tīng)話(huà),老師應(yīng)該會(huì)打電話(huà)通知家長(zhǎng)的。
2024-10-17 11:46
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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這個(gè)一般來(lái)說(shuō)的話(huà),這個(gè)時(shí)候可以選擇平時(shí)注意一下一般來(lái)說(shuō),盡量不要給寶寶施加過(guò)大的壓力本身對(duì)他的生長(zhǎng)發(fā)育都是有一定的影響的吧所以順其自然就可以了,不用過(guò)分的干預(yù)她的生長(zhǎng)發(fā)育。
2024-10-17 18:23
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針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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