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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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全燕 主任醫(yī)師
廣東省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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孩子右腦開發(fā)促進(jìn)智力，可從游戲、音樂(lè)、繪畫、閱讀、運(yùn)動(dòng)方面著手。健康問(wèn)題不容忽視，身體稍有不適即應(yīng)就醫(yī)，聽從醫(yī)生的專業(yè)建議進(jìn)行治療。
2018-07-04 19:24
1.游戲：通過(guò)益智游戲，如拼圖、積木等，鍛煉空間認(rèn)知和邏輯思維。
2.音樂(lè)：聆聽古典音樂(lè)，刺激大腦神經(jīng)元，提升創(chuàng)造力和想象力。
3.繪畫：鼓勵(lì)自由創(chuàng)作，培養(yǎng)形象思維和色彩感知。
4.閱讀：多讀故事書，增強(qiáng)語(yǔ)言理解和記憶能力。
5.運(yùn)動(dòng)：適當(dāng)進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和大腦反應(yīng)。
多種方式綜合運(yùn)用，有助于孩子右腦開發(fā)和智力提升。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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開發(fā)孩子右腦的簡(jiǎn)便方法現(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造型人才，而所謂的創(chuàng)新能力或者說(shuō)創(chuàng)造力實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無(wú)關(guān)聯(lián)的情報(bào)信息聯(lián)結(jié)起來(lái)的能力。而右腦是先天的人類的記憶寶庫(kù)，是儲(chǔ)存500萬(wàn)年人類智慧的基礎(chǔ)軟件，因此科學(xué)家們說(shuō)右腦是創(chuàng)新能力的源泉。下面為大家介紹一些簡(jiǎn)便易操作的開發(fā)孩子右腦潛能的方法。*說(shuō)夢(mèng)：人的夢(mèng)境實(shí)際上就是無(wú)意識(shí)中右腦描繪的形象。鼓勵(lì)孩子做夢(mèng)醒來(lái)后立即把夢(mèng)境講出來(lái)，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦；同時(shí)，它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對(duì)大腦整體的活化會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
2017-01-04 22:21
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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建議家長(zhǎng)多點(diǎn)和寶寶一起進(jìn)行左右手鍛煉的益智小游戲，同時(shí)也可以多帶寶寶外出見識(shí)不同的食物。和寶寶玩卡片游戲，不同的卡片上面有一些簡(jiǎn)單的事物，讓寶寶在固定的時(shí)間內(nèi)看著卡片，讓他記著卡片上有什么東西。時(shí)間到了之后，家長(zhǎng)詢問(wèn)卡片的哪個(gè)位置有什么東西，這是一個(gè)不錯(cuò)的益智游戲。我覺得家長(zhǎng)不用太過(guò)急于開發(fā)孩子的智力，有時(shí)候太過(guò)激進(jìn)反而會(huì)不利于孩子的身心發(fā)展，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)多陪伴孩子，多和孩子一起玩些有趣的益智游戲，家長(zhǎng)做好言傳身教就可以了。
2017-01-04 22:27
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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手指訓(xùn)練 雙手其實(shí)就像大腦的“老師”，訓(xùn)練孩子手的技能，對(duì)于開發(fā)智力十分鐘要。并且經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。
2017-01-04 22:34
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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首先平常的時(shí)候一定要運(yùn)用身邊的各種東西然后來(lái)開發(fā)寶的智力，如果寶寶對(duì)格外的一些興趣的話，那么就可以開發(fā)一下。
2017-01-04 22:41
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回答6
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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還有，右腦開發(fā)的話也可以，一般的話，你可以給她就是用一些益智的玩具玩兒一玩兒。
2017-01-04 22:49
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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