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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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孩子上初中不知道高高興興的反義詞不一定意味著智力有問題，可能是語文學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、對詞匯積累不夠、注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣缺乏、家庭語言環(huán)境不佳等原因造成的。 1. 語文學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：如果孩子在語文學(xué)習(xí)中沒有掌握有效的方法，比如死記硬背而不理解詞匯含義，就可能出現(xiàn)對某些詞匯不熟悉的情況。 2. 詞匯積累不夠：平時閱讀量少，接觸的詞匯有限，導(dǎo)致對一些常見詞匯的反義概念不清晰。 3. 注意力不集中：在學(xué)習(xí)過程中容易分心，對老師講解的詞匯知識沒有充分吸收。 4. 學(xué)習(xí)興趣缺乏：對語文學(xué)習(xí)缺乏熱情，主動學(xué)習(xí)的動力不足，從而影響對詞匯的掌握。 5. 家庭語言環(huán)境不佳：家庭中缺乏良好的語言交流和詞匯運用氛圍，孩子的語言發(fā)展受到一定限制。 總之，孩子出現(xiàn)這種情況，家長不必過于緊張和擔(dān)憂。應(yīng)耐心與孩子溝通，了解具體情況，幫助孩子改進學(xué)習(xí)方法，增加閱讀量，提高學(xué)習(xí)興趣，營造良好的語言環(huán)境，促進孩子語文能力的提升。
2024-10-19 23:41
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回答2
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王海龍 醫(yī)師
邢臺市威縣第二人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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你好，小孩子這個時候如果是上初中之后的話不知道反義詞怎么寫的話可以在網(wǎng)上看。
2024-10-20 06:03
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針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
