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自閉癥孩子的正常教育和訓(xùn)練是一個(gè)綜合性的過(guò)程，包括社交技能培養(yǎng)、語(yǔ)言訓(xùn)練、行為矯正、感知覺(jué)訓(xùn)練、認(rèn)知能力提升等。 1.社交技能培養(yǎng)：通過(guò)模擬社交場(chǎng)景，教導(dǎo)孩子如何與人打招呼、交流、分享等，增強(qiáng)其社交互動(dòng)能力。 2.語(yǔ)言訓(xùn)練：從基礎(chǔ)的發(fā)音練習(xí)，到詞匯積累、語(yǔ)句表達(dá)，逐步提高孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。 3.行為矯正：針對(duì)孩子的刻板行為、不良習(xí)慣，采用正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化等方法進(jìn)行糾正。 4.感知覺(jué)訓(xùn)練：通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面的訓(xùn)練，改善孩子的感知覺(jué)敏感度和反應(yīng)能力。 5.認(rèn)知能力提升：運(yùn)用游戲、教具等方式，培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、邏輯思維等認(rèn)知能力。 總之，自閉癥孩子的教育訓(xùn)練需要家長(zhǎng)和專業(yè)人員的耐心與堅(jiān)持，根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化方案，幫助他們逐漸融入社會(huì)，提高生活質(zhì)量。

正確的教育和訓(xùn)練需堅(jiān)持六大教育訓(xùn)練原則——早期干預(yù)、科學(xué)性、系統(tǒng)性、個(gè)體化、長(zhǎng)期高強(qiáng)度，以及社區(qū)化和家庭化；病以行為療法為基本手段，堅(jiān)持有組織有計(jì)劃的訓(xùn)練，搭建教育訓(xùn)練的基本框架。