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你兒子的腦子沒有毛病。他愛打人沒有侵犯別人的動機(jī)，只是一種無意侵犯行為。心理學(xué)家指出，幼兒是情緒的俘虜，情感統(tǒng)治著他們生活中的各個(gè)方面，賦予他們特有的色彩和表現(xiàn)力。幼兒易受情緒支配，不會也不可能完全控制自己的行為，雖然家長和老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們對幼兒活動的基本規(guī)則和行為規(guī)范，仍然記不牢，更談不上理解認(rèn)識，一興奮就將它們拋到腦后，很少考慮或根本不考慮自己的行為是否正確。由于年齡較小，他們也不會好好合作，當(dāng)小朋友之間出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí)，往往不會商量謙讓，而是哭鬧爭論，甚至你推我搡。 　　幼兒不會控制自己的情感，他們從家長和老師那里也知道打人是不對的，但卻控制不住自己。他們無故打人受到責(zé)備，自己也十分后悔。當(dāng)然，有些孩子打人與家庭教養(yǎng)和生活環(huán)境有關(guān)，家長對孩子稍有過失就非打即罵，耳濡目染，他們與伙伴起沖突時(shí)，亦喜歡用武力解決問題。 　　對孩子的無意侵犯，家長和老師應(yīng)進(jìn)行及時(shí)適當(dāng)?shù)呐u教育，因勢利導(dǎo)，讓他們學(xué)會控制，以利養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；其次，對精力旺盛的孩子，可建立合理渠道以疏泄其過剩精力，讓他們多參加一些較劇烈的活動，如跑步、打球等，通過有趣的玩耍游戲消磨時(shí)間、消耗精力，以減少侵犯行為的發(fā)生；再次，傳授語言表達(dá)技巧，讓孩子學(xué)會用語言來表達(dá)自己的情感。熟練的語言表達(dá)可以使孩子說出自己的想法，宣泄自己的情緒，避免侵犯行為；最后，不要隨意給孩子貼上“道德品質(zhì)有問題”、“壞孩子”、“問題兒童”的標(biāo)簽，杜絕打罵等粗暴的教育方式。

你好，兒子愛打人，打人是一種攻擊性行為，往往是兩歲左右的兒童，特別是男孩的常見行為，也可以說是這個(gè)年齡段兒童的特點(diǎn)。但是它并不能預(yù)測這個(gè)兒童未來的行為，比如早期愛打人的孩子，將來一定很兇殘，暴虐。平時(shí)最好跟孩子多交流，告訴他打人不好，打人不對的。