如何逐步培養(yǎng)兒童多動(dòng)癥患者的獨(dú)立性?
朋友的侄子前段時(shí)間診斷出兒童多動(dòng)癥,我想問(wèn)一下,如何逐步培養(yǎng)兒童多動(dòng)癥患者的獨(dú)立性?
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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許玲 副主任醫(yī)師
濟(jì)南童康兒童醫(yī)院
語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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建立規(guī)則 這是培養(yǎng)獨(dú)立性的第一步,就是讓孩子自己負(fù)責(zé)他們的玩具和房間。家長(zhǎng)們要經(jīng)常提醒他們?cè)谟螒蚪Y(jié)束后,把玩具放回去。家長(zhǎng)們可以準(zhǔn)備幾個(gè)整理箱,讓孩子對(duì)玩具進(jìn)行分類放置。 重新布置家居 在家里,家居用品的擺放往往從家長(zhǎng)方便的角度出發(fā),而忽略了孩子的存在。為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,家長(zhǎng)必須正視到孩子也是一個(gè)重要的家庭成員。家長(zhǎng)們應(yīng)該重新布置家居,給孩子一定的空間和便利。 讓孩子做家務(wù) 讓孩子做一些他們力所能及的家務(wù)活。如果孩子在你洗衣服的時(shí)候很感興趣,那么給他們一些手帕、襪子這樣的小東西,讓他們也試試。在你疊衣服的時(shí)候,同樣可以給他們一些襪子、短褲等,讓他們學(xué)會(huì)分類整理。 為自己的行為負(fù)責(zé) 讓孩子有機(jī)會(huì)決定自己的事情,并接受由此帶來(lái)的結(jié)果。比如你的孩子自己整理好書(shū)包上學(xué)去了,卻把語(yǔ)文書(shū)掉在了家里。這個(gè)時(shí)候,如果你急沖沖地把書(shū)送到學(xué)校,那將毫無(wú)意義。
2018-03-22 16:09
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