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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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王曉寧 主任醫(yī)師
佛山市第二人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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檢查2歲5個(gè)月寶寶智力，可從發(fā)育評估、神經(jīng)系統(tǒng)檢查、家庭觀察、實(shí)驗(yàn)室檢查、專業(yè)測試等方面入手。藥物治療需謹(jǐn)慎，身體出現(xiàn)不適時(shí)，應(yīng)首先尋求醫(yī)生的意見，避免盲目用藥。
2017-04-22 16:09
1.發(fā)育評估：通過觀察寶寶的大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、社交等方面的發(fā)展水平來初步判斷。
2.神經(jīng)系統(tǒng)檢查：查看寶寶的神經(jīng)反射、肌張力等，排查神經(jīng)系統(tǒng)異常。
3.家庭觀察：了解寶寶在日常生活中的行為習(xí)慣、認(rèn)知能力。
4.實(shí)驗(yàn)室檢查：如檢測甲狀腺功能，某些激素異?？赡苡绊懼橇Πl(fā)育。
5.專業(yè)測試：采用專業(yè)的智力測試量表，進(jìn)行準(zhǔn)確評估。
綜合以上多種檢查方法，能更全面準(zhǔn)確地了解寶寶的智力發(fā)育情況。
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針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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