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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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甘明月 主治醫(yī)師
廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒童醫(yī)學(xué)中心
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寶寶智力低下的表現(xiàn)多樣,常見(jiàn)的有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、注意力難以集中、學(xué)習(xí)能力差、社交能力弱和運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后。關(guān)愛(ài)自己,從關(guān)注健康開(kāi)始。身體不適時(shí),請(qǐng)及時(shí)就醫(yī),并在醫(yī)生指導(dǎo)下合理用藥。
2019-06-28 14:10
1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩:說(shuō)話晚,吐字不清,詞匯量少,難以表達(dá)復(fù)雜的想法。
2.注意力問(wèn)題:無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事情,容易分心。
3.學(xué)習(xí)能力差:對(duì)新知識(shí)的接受和理解困難,記憶力不佳。
4.社交能力弱:不主動(dòng)與人交流,難以理解他人情感和意圖。
5.運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后:如走路、跑跳等動(dòng)作的掌握比同齡人晚。
寶寶出現(xiàn)上述表現(xiàn),家長(zhǎng)應(yīng)引起重視,及時(shí)帶孩子就醫(yī)評(píng)估,以便盡早干預(yù)。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,兒童智力低下的表現(xiàn)如下:
2019-06-21 18:20
1、反應(yīng)方面:不能進(jìn)行眼睛的追視;
2、運(yùn)動(dòng)方面:6個(gè)月的正常孩子,大部分會(huì)坐,但智力低下的孩子做不到;
3、智力低下方面:與人溝通時(shí),對(duì)外界無(wú)反應(yīng)、異常冷漠及遲鈍,如一個(gè)玩具放在六個(gè)月的孩子面前,正常的孩子會(huì)拿起來(lái)進(jìn)行探索觀察,但智力低下的孩子無(wú)反應(yīng)或反應(yīng)遲鈍。
希望我的回答對(duì)你有幫助。
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針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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