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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉業(yè)娟 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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判斷孩子智力是否有問(wèn)題,可從孩子的語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)習(xí)能力、社交互動(dòng)、適應(yīng)能力、動(dòng)作發(fā)育等方面進(jìn)行觀察。 1. 語(yǔ)言表達(dá):孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,如說(shuō)話晚、詞匯量少、表達(dá)不清,可能是智力問(wèn)題的表現(xiàn)。 2. 學(xué)習(xí)能力:學(xué)習(xí)新知識(shí)困難,記憶力差,難以理解簡(jiǎn)單的概念。 3. 社交互動(dòng):不喜歡與人交流,缺乏眼神接觸,難以融入集體。 4. 適應(yīng)能力:對(duì)新環(huán)境適應(yīng)慢,生活自理能力差。 5. 動(dòng)作發(fā)育:大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作發(fā)育落后,如走路晚、不會(huì)系扣子等。 總之,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的智力發(fā)育存在疑慮,應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的評(píng)估和診斷。早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取相應(yīng)的干預(yù)措施,有助于孩子的健康成長(zhǎng)。
2024-12-05 14:27
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針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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