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診斷學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙需綜合多方面因素，包括患兒自身表現(xiàn)、發(fā)育歷程、學(xué)習(xí)情況等。行用藥存在隱患，身體出現(xiàn)不適時(shí)，請(qǐng)務(wù)必咨詢醫(yī)生，科學(xué)治療。
1.了解出生情況：包括是否早產(chǎn)、有無(wú)窒息等。
2.觀察發(fā)育過(guò)程：如語(yǔ)言、動(dòng)作等發(fā)育是否遲緩。
3.分析病程表現(xiàn)：癥狀的出現(xiàn)時(shí)間、進(jìn)展情況。
4.評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)：觀察注意力、沖動(dòng)情況等。
5.了解學(xué)習(xí)成績(jī)：是否明顯差于同齡人。
6.詢問(wèn)老師意見(jiàn)：在校的綜合表現(xiàn)及學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。
7.排除其他因素：如智力障礙、教育問(wèn)題、視聽(tīng)障礙、神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題。
綜合以上多方面的考量，才能準(zhǔn)確診斷學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙。