積極孩子和厭學孩子在學習態(tài)度、情緒狀態(tài)、社交表現(xiàn)、自我管理以及未來規(guī)劃等方面存在明顯差異。

1. 學習態(tài)度：積極孩子主動學習，對知識充滿渴望，會提前預(yù)習、課后復(fù)習，主動完成作業(yè)并拓展學習。而厭學孩子被動學習，把學習當成負擔，逃避寫作業(yè)，能拖就拖，甚至抄襲作業(yè)。

2. 情緒狀態(tài)：積極孩子在學習中容易獲得成就感，心情愉悅，面對困難和挫折時能保持樂觀，積極尋找解決辦法。厭學孩子則對學習相關(guān)的事情感到煩躁、焦慮，一提到學習就情緒低落，容易發(fā)脾氣。

3. 社交表現(xiàn)：積極孩子在學校與同學和老師關(guān)系融洽，喜歡與他人交流學習心得和經(jīng)驗，樂于參加學習小組和集體活動。厭學孩子可能會回避與學習好的同學交往，害怕被比較，甚至與同學產(chǎn)生矛盾和沖突。

4. 自我管理：積極孩子有良好的時間管理能力，能合理安排學習和休息時間，自律性強，主動遵守學校和家庭的規(guī)則。厭學孩子缺乏自律，做事拖延，難以按時完成學習任務(wù)，生活作息也不規(guī)律。

5. 未來規(guī)劃：積極孩子對未來有明確的目標和規(guī)劃，知道學習是實現(xiàn)目標的途徑，愿意為了未來努力奮斗。厭學孩子對未來感到迷茫，沒有明確的目標，認為學習沒有意義，看不到學習與未來的聯(lián)系。

通過對積極孩子和厭學孩子在學習態(tài)度、情緒狀態(tài)、社交表現(xiàn)、自我管理以及未來規(guī)劃等方面的對比，可以清晰地看出兩者的差異。家長和老師應(yīng)關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予正確的引導(dǎo)和幫助，讓孩子樹立正確的學習態(tài)度，積極面對學習和生活。