厭學(xué)癥表現(xiàn)多樣，如學(xué)習(xí)態(tài)度消極、學(xué)習(xí)成績下滑、情緒波動大、逃避學(xué)習(xí)活動、身體出現(xiàn)不適等。

1. 學(xué)習(xí)態(tài)度消極：對學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，經(jīng)常表現(xiàn)出敷衍、抵觸的情緒。上課不認真聽講，不按時完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖。

2. 學(xué)習(xí)成績下滑：由于對學(xué)習(xí)的不重視和抵觸，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績逐漸下降。原本成績較好的孩子，可能會出現(xiàn)成績大幅下滑的情況，而且這種下滑趨勢難以通過常規(guī)的學(xué)習(xí)方法得到改善。

3. 情緒波動大：厭學(xué)癥孩子的情緒往往不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、煩躁等負面情緒。在面對學(xué)習(xí)壓力時，這些情緒會更加明顯，甚至可能會因為一點小事就大發(fā)雷霆。

4. 逃避學(xué)習(xí)活動：盡量避免參加與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，如拒絕上學(xué)、逃課、裝病請假等。即使被強迫去學(xué)校，也會在課堂上表現(xiàn)出心不在焉、打瞌睡等行為。

5. 身體出現(xiàn)不適：部分厭學(xué)癥孩子可能會出現(xiàn)一些身體上的不適癥狀，如頭痛、腹痛、惡心、嘔吐等。這些癥狀通常在上學(xué)前或?qū)W習(xí)時加重，而在休息或離開學(xué)習(xí)環(huán)境后會有所緩解，但經(jīng)過醫(yī)學(xué)檢查卻沒有發(fā)現(xiàn)明顯的器質(zhì)性病變。

6. 社交障礙：因為對學(xué)習(xí)的厭惡，可能會影響到孩子與同學(xué)和老師的關(guān)系。他們可能會變得孤僻、不合群，不愿意與他人交流學(xué)習(xí)相關(guān)的話題，甚至?xí)ν瑢W(xué)和老師產(chǎn)生敵意。

7. 缺乏學(xué)習(xí)動力：沒有明確的學(xué)習(xí)目標和動力，不知道為什么要學(xué)習(xí)。對未來沒有規(guī)劃，認為學(xué)習(xí)是一件枯燥無味且沒有意義的事情。

厭學(xué)癥的這些表現(xiàn)會對孩子的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生嚴重的負面影響，可能導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)荒廢，影響未來的職業(yè)發(fā)展和人生選擇。因此，家長和老師要密切關(guān)注孩子的行為和情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)癥的跡象，應(yīng)及時采取措施，如與孩子溝通、尋求心理咨詢師的幫助等。同時，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，使用一些藥物輔助治療，如專注達、擇思達、阿德拉等，但必須遵醫(yī)囑。如果情況較為嚴重，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的精神心理科就診。