寶寶說(shuō)話晚可通過(guò)營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、增加親子互動(dòng)、借助繪本故事、鼓勵(lì)表達(dá)需求、進(jìn)行口腔訓(xùn)練等技巧來(lái)改善。

1. 營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境：為寶寶創(chuàng)造一個(gè)豐富且良好的語(yǔ)言環(huán)境至關(guān)重要。家人之間交流時(shí)應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)單、規(guī)范的語(yǔ)言，避免使用兒語(yǔ)化的疊詞過(guò)多。比如，不要總是說(shuō)“吃飯飯”“睡覺覺”，而是說(shuō)“吃飯”“睡覺”。同時(shí)，家里可以播放一些簡(jiǎn)單的兒歌、故事等音頻，讓寶寶在潛移默化中接受語(yǔ)言的熏陶。

2. 增加親子互動(dòng)：多與寶寶進(jìn)行互動(dòng)交流，在日常生活中，無(wú)論是給寶寶穿衣、洗澡還是玩耍，都要不斷地和寶寶說(shuō)話。例如，在給寶寶穿衣服時(shí)，可以說(shuō)“我們現(xiàn)在穿衣服啦，先穿左手，再穿右手”。還可以和寶寶玩一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲，如躲貓貓，在游戲過(guò)程中說(shuō)“寶寶藏起來(lái)啦，我找不到你了”“哈哈，找到你了”等，激發(fā)寶寶說(shuō)話的興趣。

3. 借助繪本故事：繪本色彩鮮艷、畫面生動(dòng)，很容易吸引寶寶的注意力。家長(zhǎng)可以每天固定時(shí)間給寶寶讀繪本，一邊指著畫面一邊講解，引導(dǎo)寶寶觀察畫面中的內(nèi)容。讀完后，可以簡(jiǎn)單地問(wèn)寶寶一些問(wèn)題，如“畫面里有什么呀”，鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

4. 鼓勵(lì)表達(dá)需求：當(dāng)寶寶有需求時(shí)，不要立刻滿足，而是引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。比如寶寶想要喝水，家長(zhǎng)可以提示寶寶說(shuō)“告訴媽媽你要做什么”，等寶寶說(shuō)出“喝水”后，再把水遞給寶寶。這樣可以讓寶寶意識(shí)到語(yǔ)言的作用，從而更愿意開口說(shuō)話。

5. 進(jìn)行口腔訓(xùn)練：口腔肌肉的靈活度對(duì)寶寶說(shuō)話有很大影響?？梢越o寶寶提供一些需要咀嚼的食物，如蘋果片、胡蘿卜條等，鍛煉寶寶的咀嚼能力。也可以和寶寶一起做一些口腔小游戲，如伸舌頭、吹泡泡等，增強(qiáng)口腔肌肉的力量和協(xié)調(diào)性。

寶寶說(shuō)話晚是讓家長(zhǎng)比較擔(dān)心的問(wèn)題，但通過(guò)營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、增加親子互動(dòng)、借助繪本故事、鼓勵(lì)表達(dá)需求和進(jìn)行口腔訓(xùn)練等技巧，通常可以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，寶寶說(shuō)話情況仍沒有明顯改善，建議及時(shí)帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院的小兒科就診，以排除潛在的疾病因素。