兒童孤獨(dú)癥若被忽視，會(huì)在社交、語(yǔ)言、行為、認(rèn)知、心理等方面對(duì)孩子產(chǎn)生嚴(yán)重影響，如社交障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、重復(fù)刻板行為、認(rèn)知發(fā)展受限、心理問(wèn)題頻發(fā)等。

1. 社交障礙：孤獨(dú)癥兒童難以理解他人的情感、意圖和社交信號(hào)，無(wú)法與同齡人建立正常的伙伴關(guān)系。他們可能對(duì)他人的存在缺乏關(guān)注，不主動(dòng)與他人進(jìn)行眼神交流，在集體活動(dòng)中表現(xiàn)得格格不入，這會(huì)嚴(yán)重影響其未來(lái)的人際關(guān)系和社會(huì)融入能力。

2. 語(yǔ)言發(fā)育遲緩：多數(shù)孤獨(dú)癥兒童存在語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題，說(shuō)話較晚，甚至有些孩子到了兩三歲還不會(huì)說(shuō)話。即便會(huì)說(shuō)話，也可能存在語(yǔ)言表達(dá)不清、用詞不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，并且常常出現(xiàn)重復(fù)性語(yǔ)言，無(wú)法進(jìn)行有效的語(yǔ)言溝通，這對(duì)其學(xué)習(xí)和生活造成極大困擾。

3. 重復(fù)刻板行為：孤獨(dú)癥兒童往往會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)性、刻板性的動(dòng)作，如拍手、搖晃身體、旋轉(zhuǎn)物品等。這些行為會(huì)占據(jù)他們大量的時(shí)間和注意力，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也可能對(duì)自身造成傷害。

4. 認(rèn)知發(fā)展受限：孤獨(dú)癥兒童在認(rèn)知方面存在一定的缺陷，如注意力不集中、記憶力差、思維能力弱等。他們可能難以理解抽象的概念，學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的速度較慢，這會(huì)影響其學(xué)業(yè)成績(jī)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

5. 心理問(wèn)題頻發(fā)：由于長(zhǎng)期處于社交孤立和溝通障礙的狀態(tài)，孤獨(dú)癥兒童容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題會(huì)進(jìn)一步加重他們的病情，影響其身心健康和生活質(zhì)量。

6. 生活自理能力差：孤獨(dú)癥兒童在生活自理方面往往存在困難，如穿衣、吃飯、洗漱等基本生活技能的掌握較慢。這會(huì)給家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響他們未來(lái)獨(dú)立生活的能力。

7. 職業(yè)發(fā)展受阻：由于上述種種問(wèn)題，孤獨(dú)癥患者在成年后往往難以找到合適的工作，職業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重限制，難以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和自我價(jià)值。

兒童孤獨(dú)癥對(duì)孩子的影響是全方位、深遠(yuǎn)且持久的，涉及社交、語(yǔ)言、行為、認(rèn)知、心理等多個(gè)重要方面。忽視兒童孤獨(dú)癥會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子的正常成長(zhǎng)和發(fā)展，影響其一生的生活質(zhì)量和未來(lái)前景。因此，家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)高度重視兒童孤獨(dú)癥，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，幫助孤獨(dú)癥兒童盡可能地改善癥狀，提高生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力，讓他們能夠更好地融入社會(huì)。