從心理學(xué)角度看，多動(dòng)兒童治療可通過(guò)行為療法、認(rèn)知行為療法、心理教育干預(yù)、家庭治療、社交技能訓(xùn)練等方式。

1. 行為療法：此方法主要是通過(guò)正性強(qiáng)化、負(fù)性強(qiáng)化等手段來(lái)改善多動(dòng)兒童的行為。正性強(qiáng)化是當(dāng)兒童出現(xiàn)期望的行為時(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、小貼紙等，以增加該行為出現(xiàn)的頻率；負(fù)性強(qiáng)化則是當(dāng)兒童做出不良行為時(shí)，撤銷其喜歡的事物，從而減少不良行為。例如，孩子按時(shí)完成作業(yè)，就可以獲得玩游戲的時(shí)間；若孩子在課堂上隨意走動(dòng)，就取消當(dāng)天看電視的機(jī)會(huì)。

2. 認(rèn)知行為療法：幫助多動(dòng)兒童認(rèn)識(shí)自己的行為和思維模式，教導(dǎo)他們?nèi)绾巫晕冶O(jiān)督、自我控制。訓(xùn)練孩子在行動(dòng)前先思考，提高其對(duì)自身行為的覺(jué)察能力。比如，讓孩子在想要沖動(dòng)行事時(shí)，先在心里默數(shù)幾個(gè)數(shù)，冷靜一下。同時(shí)，糾正他們不合理的認(rèn)知，改善其情緒和行為問(wèn)題。

3. 心理教育干預(yù)：向家長(zhǎng)、老師和兒童傳授多動(dòng)癥的相關(guān)知識(shí)，讓他們了解疾病的特點(diǎn)、成因和治療方法。這樣能使家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的行為有更正確的認(rèn)識(shí)，減少對(duì)孩子的誤解和指責(zé)，為孩子提供更適宜的成長(zhǎng)環(huán)境。例如，舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)課程、學(xué)校開(kāi)展相關(guān)講座等。

4. 家庭治療：多動(dòng)癥兒童的家庭環(huán)境對(duì)其病情影響較大。家庭治療旨在改善家庭成員之間的關(guān)系和溝通方式，調(diào)整家庭互動(dòng)模式。幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育方法和技巧，避免過(guò)度溺愛(ài)或嚴(yán)厲懲罰孩子。通過(guò)家庭治療，營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的家庭氛圍，有助于孩子病情的改善。

5. 社交技能訓(xùn)練：多動(dòng)兒童往往在社交方面存在困難，如難以與同伴建立良好關(guān)系、不能遵守社交規(guī)則等。社交技能訓(xùn)練可以教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人進(jìn)行有效的溝通、合作和分享，提高他們的社交能力和人際交往技巧。例如，組織小組活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)社交技能。

6. 藥物輔助心理治療：在一些情況下，藥物治療可以輔助心理治療。常用的藥物有哌甲酯、托莫西汀、可樂(lè)定等。藥物可以幫助改善孩子的注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)等癥狀，使心理治療能更好地發(fā)揮作用。但藥物使用必須遵醫(yī)囑。

從心理學(xué)角度治療多動(dòng)兒童是一個(gè)綜合的過(guò)程，需要多種方法相互配合。行為療法、認(rèn)知行為療法、心理教育干預(yù)、家庭治療和社交技能訓(xùn)練等方法，從不同方面幫助多動(dòng)兒童改善癥狀，提高其社會(huì)適應(yīng)能力和生活質(zhì)量。同時(shí)，藥物輔助治療也能起到一定的作用，但都需在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行。如果懷疑孩子患有多動(dòng)癥，建議前往正規(guī)醫(yī)院的小兒科或心理咨詢科就診。