孩子出現(xiàn)多動(dòng)表現(xiàn)，可能體現(xiàn)在注意力不集中、活動(dòng)過度、情緒不穩(wěn)、學(xué)習(xí)困難、社交障礙等方面。

1. 注意力不集中：孩子難以專注于一件事情，比如在課堂上容易走神，經(jīng)常東張西望，不能認(rèn)真聽講老師講課內(nèi)容。做作業(yè)時(shí)也會(huì)頻繁分心，容易被周圍的事物所吸引，導(dǎo)致作業(yè)完成速度慢且質(zhì)量差。在做游戲或進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)，也很難長時(shí)間保持專注。

2. 活動(dòng)過度：這類孩子常常手腳小動(dòng)作多，坐不住，在座位上扭來扭去。在教室等需要安靜坐著的場(chǎng)合，會(huì)擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以安靜地玩耍，總是處于不?；顒?dòng)的狀態(tài)，精力似乎特別旺盛。

3. 情緒不穩(wěn)：孩子的情緒波動(dòng)較大，容易沖動(dòng)，缺乏耐心?？赡軙?huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大發(fā)脾氣，或者在受到挫折時(shí)難以控制自己的情緒，出現(xiàn)哭鬧、叫嚷等行為。在與他人交往中，也可能因?yàn)榍榫w問題而發(fā)生沖突。

4. 學(xué)習(xí)困難：雖然孩子的智力正常，但由于注意力不集中等原因，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。他們可能在理解知識(shí)、掌握技能方面存在一定困難，尤其是在需要集中精力的學(xué)科上，如數(shù)學(xué)、語文等。而且在學(xué)習(xí)過程中，容易遺忘所學(xué)內(nèi)容，對(duì)新知識(shí)的接受能力也相對(duì)較弱。

5. 社交障礙：多動(dòng)的孩子可能在與同伴交往中存在問題，由于他們的行為比較沖動(dòng)、好動(dòng)，可能會(huì)影響到其他孩子，導(dǎo)致同伴關(guān)系不融洽。他們可能不懂得如何與他人合作、分享，在集體活動(dòng)中容易與他人發(fā)生矛盾，從而被同伴排斥。

當(dāng)孩子出現(xiàn)上述這些情況時(shí)，家長需要引起重視，這些可能是多動(dòng)的表現(xiàn)。但需要注意的是，不能僅憑單一癥狀就判斷孩子患有多動(dòng)癥，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的小兒科就診，由專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行全面評(píng)估和診斷。如果確診為多動(dòng)癥，醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)性化的治療方案，可能會(huì)包括藥物治療（如哌甲酯、托莫西汀、專注達(dá)等，但用藥需遵醫(yī)囑）、心理治療、行為訓(xùn)練等。早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)對(duì)于孩子的康復(fù)和成長至關(guān)重要。