當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)，家長(zhǎng)可通過(guò)營(yíng)造良好家庭氛圍、關(guān)注孩子情緒變化、鼓勵(lì)孩子興趣愛(ài)好、引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)、與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式讓孩子身心更健康。

1. 營(yíng)造良好家庭氛圍：家庭氛圍對(duì)孩子的心理健康影響重大。一個(gè)和諧、溫暖、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境，能讓孩子感受到安全和支持。家長(zhǎng)應(yīng)避免在孩子面前爭(zhēng)吵、抱怨，要多給予孩子鼓勵(lì)和贊美，讓孩子在積極的氛圍中成長(zhǎng)。例如，一家人可以經(jīng)常一起做游戲、看電影、聊天等，增進(jìn)親子關(guān)系。

2. 關(guān)注孩子情緒變化：成績(jī)差可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑、焦慮、沮喪等負(fù)面情緒。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予疏導(dǎo)。當(dāng)孩子情緒低落時(shí)，家長(zhǎng)可以耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子把內(nèi)心的委屈和不滿都傾訴出來(lái)，然后給予安慰和鼓勵(lì)，幫助孩子樹立信心。

3. 鼓勵(lì)孩子興趣愛(ài)好：興趣是最好的老師，孩子在自己感興趣的領(lǐng)域往往能發(fā)揮出更大的潛力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，讓孩子在興趣中找到快樂(lè)和自信。比如，如果孩子喜歡繪畫，家長(zhǎng)可以為孩子提供繪畫工具和材料，支持孩子參加繪畫比賽等活動(dòng)。

4. 引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)：成績(jī)只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)階段性評(píng)價(jià)，并不能完全代表孩子的能力和未來(lái)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識(shí)和技能，而不是為了追求高分。當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)，家長(zhǎng)要和孩子一起分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而不是一味地批評(píng)指責(zé)。

5. 與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃能幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。家長(zhǎng)可以和孩子一起根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間等。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要充分考慮孩子的興趣和需求，讓學(xué)習(xí)計(jì)劃具有可行性和可操作性。同時(shí)，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)，家長(zhǎng)不能只關(guān)注成績(jī)本身，而要更加關(guān)注孩子的身心健康。通過(guò)營(yíng)造良好家庭氛圍、關(guān)注孩子情緒變化、鼓勵(lì)孩子興趣愛(ài)好、引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)、與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，幫助孩子樹立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，讓孩子在健康快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)。