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5 歲女童出現(xiàn)一系列異常行為，可能是兒童發(fā)育過(guò)程中的心理行為問(wèn)題，如多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥譜系障礙等，也可能是家庭教育方式不當(dāng)、環(huán)境因素影響等。具體包括孩子自身心理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、神經(jīng)發(fā)育、社交能力培養(yǎng)、遺傳因素等。 1.孩子自身心理特點(diǎn)：此階段兒童心理發(fā)育尚未成熟，可能存在情緒調(diào)節(jié)和行為控制能力較弱的情況。 2.家庭環(huán)境：不和諧的家庭氛圍、過(guò)度溺愛(ài)或嚴(yán)厲的教育方式，都可能影響孩子的行為和心理。 3.神經(jīng)發(fā)育：大腦神經(jīng)發(fā)育不完善，可能導(dǎo)致注意力不集中、多動(dòng)等表現(xiàn)。 4.社交能力培養(yǎng)：缺乏與外界的有效交流和互動(dòng)訓(xùn)練，影響其社交能力的發(fā)展。 5.遺傳因素：家族中有類似心理行為問(wèn)題的成員，孩子患病風(fēng)險(xiǎn)可能增加。 綜合考慮孩子的情況，建議家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或精神心理科就診，進(jìn)行全面評(píng)估和診斷，以便采取針對(duì)性的干預(yù)措施，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

感知模式：對(duì)某些聲音，顏色，食物或光線會(huì)產(chǎn)生焦躁不安或強(qiáng)烈的反應(yīng);對(duì)冷，熱，痛楚的反應(yīng)很弱，所以對(duì)危險(xiǎn)行為缺乏警覺(jué)及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);會(huì)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。行為方面：在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作，興趣狹窄，會(huì)極度專注于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特別感興趣。

社交發(fā)展方面：對(duì)外界事物不感興趣，不大察覺(jué)別人的存在，與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng);在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性，想象力較弱，極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。溝通方面：語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙，說(shuō)話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常，對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難，可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力。

自閉癥主要表現(xiàn)為1.社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。2.語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。3.重復(fù)刻板行為。4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。5.感覺(jué)異常表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。6.其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。建議去醫(yī)院檢查一下，及時(shí)治療