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13 歲孩子出現(xiàn)與同學(xué)不能友好相處、喜歡惹別人、令人討厭、說話啰嗦、多動(dòng)等情況，可能是心理因素、家庭環(huán)境、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、社交技能缺乏、不良習(xí)慣等所致。 1.心理因素：孩子可能存在焦慮、抑郁等情緒問題，影響其行為和社交。需要關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，給予支持和理解。 2.家庭環(huán)境：不和諧的家庭氛圍、過度溺愛或嚴(yán)厲的教育方式，都可能導(dǎo)致孩子行為異常。家長要營造溫馨、平等的家庭環(huán)境。 3.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：部分孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，自控能力較差。隨著年齡增長可能會(huì)逐漸改善，必要時(shí)可就醫(yī)評(píng)估。 4.社交技能缺乏：不懂得如何與他人友好交流和相處。家長和老師要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的社交技巧。 5.不良習(xí)慣：長期形成的不良習(xí)慣也會(huì)影響孩子的行為表現(xiàn)。需要逐步糾正，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 總之，對(duì)于孩子的這些問題，家長和老師要耐心引導(dǎo)，關(guān)注孩子的身心發(fā)展。必要時(shí)可帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的精神心理科或兒童保健科就診，尋求專業(yè)幫助。

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞,又稱孤獨(dú)癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力,溝通能力,興趣和行為模式.自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的,廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為,興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病.少兒自閉癥　　少兒的自閉癥是現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)病率越來越高,越來越為人所重視的一種由大腦,神經(jīng)以及基因的病變所引起的綜合癥.癥狀主要表現(xiàn)為社會(huì)交往和語言交往障礙,以及興趣和行為的異常.　　兒童自閉癥其常見的病因及影響因素包括遺傳,腦器質(zhì)性病變,社會(huì)心理因素等.由于兒童孤獨(dú)癥起病年齡早,癥狀特殊,尚無有效的治療方法,而且至今也沒有完全得到治愈的病例.現(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn),早期干預(yù),通過行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法,來提高他們?cè)谌粘Ｉ钪凶岳?認(rèn)知,社會(huì)交往及適應(yīng)社會(huì)的能力.臨床上比較有效的具體干預(yù)方法有行為干預(yù),結(jié)構(gòu)化教育,語言訓(xùn)練等.　　應(yīng)該說這是一個(gè)近幾年才被人們正視的一個(gè)病,過去也有,但相對(duì)現(xiàn)在而言較少.但發(fā)病率的變化更多是由于診斷方法的完善和大眾相關(guān)意識(shí)普及.根據(jù)美國的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),智力遲緩的發(fā)病率曲線與自閉癥正好成相反的方向.由此可以看出,自閉癥的發(fā)病率的異常增多更多是由于以前缺乏相關(guān)研究和診斷工具,而使得很多自閉癥兒童被診斷為智力遲緩.自閉癥在美國的發(fā)病率為萬分之14.9.根據(jù)全世界的統(tǒng)計(jì),自閉癥的發(fā)病率大約為萬分之五,已中國目前現(xiàn)有的總?cè)丝跀?shù)量來估計(jì),有五十萬左右的自閉癥.該病男女發(fā)病率差異顯著,在我國男女患病率比例為4：1.一般而言,患有自閉癥的兒童在三歲前會(huì)出現(xiàn)的基本特征有下列三方面：　　（一）社交發(fā)展方面：　　對(duì)外界事物不感興趣,不大察覺別人的存在；　　與人缺乏目光接觸,未能主動(dòng)與人交往,分享或參與活動(dòng)；　　在群處方面,模仿力較弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性；　　想象力較弱,極少通過玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng).　?。ǘ贤ǚ矫妫骸　≌Z言發(fā)展遲緩和有障礙,說話內(nèi)容,速度,及音調(diào)異常；　　對(duì)語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；　　可能欠缺口語溝通的能力.　?。ㄈ┬袨榉矫妫骸　≡谌粘Ｉ钪?堅(jiān)持某些行事方式和程序,拒絕改變習(xí)慣和常規(guī),并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作；　　興趣狹窄,會(huì)極度專著于某些物件,或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特別感興趣.　　此外,患有自閉癥的兒童也有可能有下列相關(guān)的特征：　?。ㄒ唬└兄Ｊ剑骸　?duì)某些聲音,顏色,食物或光線會(huì)產(chǎn)生焦躁不安或強(qiáng)烈的反應(yīng)；　　對(duì)冷,熱,痛楚的反應(yīng)很弱,所以對(duì)危險(xiǎn)行為缺乏警覺及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；　　會(huì)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)身體或用異常的方法探索物件,把自己沉迷在某種感官刺激中.　?。ǘ┌l(fā)展方面：　　大約有百分之三十的智力發(fā)展正常,百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會(huì)在七十或以下；　　在各方面能力的發(fā)展不平均,而且發(fā)展過程和一般兒童有差別.　?。ㄈ┣榫w及行為方面：　　由于溝通上有困難,加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變,所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激,表現(xiàn)沖動(dòng)或有傷害性的行為.　?。ㄋ模┥盍?xí)慣：　　會(huì)抗拒某種味道,顏色或未曾吃過的食物,因而形成嚴(yán)重的偏食行為；　　會(huì)有難以入睡的情況.　?。ㄎ澹?qiáng)項(xiàng)和興趣：　　部分患者可能會(huì)有異常的記憶力；　　在個(gè)人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現(xiàn).　?。┥缃环矫妫骸　∩跎倥c別人有目光接觸,也不會(huì)注意別人的表情和情緒變化,更難從別人的言語,行為推斷別人的想法,意愿和意圖或理解別人的感受.　　有時(shí)候會(huì)有不恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)和社交行為,例如在別人不開心時(shí)大笑,在某些場(chǎng)合說些不恰當(dāng)?shù)脑?或未能與人分享快樂.

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞,又稱孤獨(dú)癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力,溝通能力,興趣和行為模式.自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的,廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為,興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病.另外,自閉癥還是一部韓國恐怖電影的名稱.1.社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等.　　2.語言交流障礙語言發(fā)育落后,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,或語言缺乏交流性質(zhì).　　3.重復(fù)刻板行為.　　4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后,但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力,20%智力在正常范圍,約10%智力超常,多數(shù)患兒記憶力較好,尤其是在機(jī)械記憶方面.　　5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等.　　6.其他常見行為包括多動(dòng),注意力分散,發(fā)脾氣,攻擊,自傷等.這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系.

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞,又稱孤獨(dú)癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力,溝通能力,興趣和行為模式.自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的,廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為,興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病1.社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等.　　2.語言交流障礙語言發(fā)育落后,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,或語言缺乏交流性質(zhì).　　3.重復(fù)刻板行為.　　4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后,但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力,20%智力在正常范圍,約10%智力超常,多數(shù)患兒記憶力較好,尤其是在機(jī)械記憶方面.　　5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等.　　6.其他常見行為包括多動(dòng),注意力分散,發(fā)脾氣,攻擊,自傷等.這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系.

你的情況不是自閉癥而是我想可能是多動(dòng)癥了要注意以下幾點(diǎn)：1.要求必須切合實(shí)際.首先,家長應(yīng)該了解多動(dòng)癥的特點(diǎn),對(duì)于多動(dòng)兒童的要求,切莫像對(duì)待正常孩子那樣嚴(yán)格.只要求他們的多動(dòng)行為能控制在一個(gè)不肽過分的范圍內(nèi),就可以了.提要求不應(yīng)過于苛求.2.把過多的精力引導(dǎo)起來.對(duì)于這類活動(dòng)力過多的兒童要進(jìn)行正面的引導(dǎo),使他們的過多的精力能發(fā)揮出來.家長和老師要組織他們多參加多種體育活動(dòng),如跑步,打球,爬山,跳遠(yuǎn)等,如有條件,應(yīng)安排他們做一些室外內(nèi)活動(dòng),使他們過多的精力能釋放出來.但是,在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意安全,避免危險(xiǎn).3.加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng).對(duì)于這類兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習(xí)慣.可以從看圖書,聽故事做起,逐漸延長其集中注意力的時(shí)間.也可把他們安排在教室的第一排座位上,以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo).如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步,應(yīng)及時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì),以利于強(qiáng)化.