十歲女孩這些表現是多動癥嗎？如何治？
這樣的癥狀是多動癥嗎？曾經治療情況和效果：我侄女今年十歲多了，上小學三年級。從上幼兒園起，她上課或做游戲時注意力就一直無法集中，上小學以來一節(jié)課連幾分鐘都無法堅持認真聽講，有時甚至隨意走動座位，老師說話她就惡作劇似的跟著學說話，老師批評后，她又馬上承認錯誤，并保證再也不這樣了，而且表情一點也不誠懇，甚至讓人可氣。課堂上隨意與他人說話，拉扯別人，影響他人學習，干擾課堂，下課后卻又能正常的與其他同學玩耍，回到家里，不做作業(yè)，而且編謊話騙大人說做了，一個人在房間玩，經常趁大人不注意就弄壞一些小東西，尤其喜歡撕爛紙張。每當問起時，她又總能用各種理由辯解，要不然就哭，而且還有止不住的情況。在學校里，老師幾乎每天都會當眾批評她，經常關在小房子中，并經常將家長“請”到學校，商量轉移學習環(huán)境；在家里，外婆也經常嚇唬她說不讓她上學了，但她好像根本不害怕。請問專家這是多動癥嗎？如是的話，該怎么治療？
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回答5
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趙騫康 主治醫(yī)師
天津市職業(yè)病防治院
三級
神經內科
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十歲女孩出現注意力不集中、多動、說謊、破壞物品等表現，有可能是多動癥，但不能僅憑這些癥狀確診，還需綜合評估。多動癥的原因復雜，可能與遺傳、神經發(fā)育、環(huán)境、心理等因素有關。治療方法包括心理治療、行為干預、藥物治療等。 1.遺傳因素：多動癥具有一定的遺傳傾向，如果家族中有多動癥患者，孩子患病風險可能增加。 2.神經發(fā)育因素：大腦神經遞質失衡，如多巴胺、去甲腎上腺素等，會影響注意力和行為控制。 3.環(huán)境因素：不良的家庭環(huán)境、學校環(huán)境，如父母關系緊張、教育方式不當、學習壓力過大等，可能誘發(fā)多動癥。 4.心理因素：孩子心理壓力大、焦慮、抑郁等情緒問題，也可能表現出類似多動癥的癥狀。 5.其他因素：鉛中毒、食物過敏等也可能與多動癥的發(fā)生有關。 總之，對于孩子的這些表現，應及時帶其到正規(guī)醫(yī)院的兒童精神科或發(fā)育行為兒科就診，進行專業(yè)評估和診斷。一旦確診多動癥，需綜合采取多種治療方法，幫助孩子改善癥狀，提高生活質量。
2025-03-25 18:14
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回答4
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孔繁榮
上海市青浦區(qū)朱家角人民醫(yī)院
二級乙等
內科
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兒童多動癥,多動綜合征是一種常見的兒童行為異常問題,又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙.這類患兒的智能正常或基本正常,但學習,行為及情緒方面有缺陷,表現為注意力不易集中,注意短暫,活動過多,情緒易沖動以致影響學習成績.本癥處理主要有以下方法：1.認知行為治療：對控制多動行為,沖動控制和侵略行為有效.2.藥物治療：中樞神經興奮藥--利它林,右旋苯丙胺,甲基苯丙胺,匹莫林等可選擇使用.另一類有效的藥物--三環(huán)抗抑郁劑（丙米嗪,氯丙咪嗪和阿米替林）,可以小劑開始,逐漸增量達有效劑量后改為維持治療.但是必須結合當地的醫(yī)生.
2016-01-23 08:14
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回答3
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級甲等
婦產科
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你好：根據你描述的情況孩子是有點異常的，不能集中精力做作業(yè)或是完成什么游戲是多動癥的表現，多動癥的治療輕癥的情況心理疏導是主要方面，很嚴重的情況下才需要藥物治療。孩子的目前的情況還需要家長與老師跟孩子多溝通，而不是訓斥，因為治療這一類的病癥都是用的精神病類的藥物，不是破不得以一般不會使用的。
2016-01-23 08:02
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回答2
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邢學法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級
外科
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此時情況不排除的。注意必要去你們當地兒童行為發(fā)育中心進行必要全面檢查看。
2016-01-22 20:38
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回答1
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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多動證都不外三個核心的癥狀群：注意力不集中，多動，沖動。平時家庭和學校方面的適當教育和管理。對你孩子的態(tài)度要以耐心、關懷和愛護的態(tài)度加以處理。對他的不良行為及違法舉動要正面地給以紀律教育，多予啟發(fā)和鼓勵遇到行為治療有成績時給予獎勵，不應在精神上施加壓力更不能現罵或體罰。對有不良習慣和學習困難的，應多給具體指導，執(zhí)行有規(guī)律的生活制度，培養(yǎng)良好習慣，不斷增強信心。
2016-01-22 16:04
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