小孩言語訓(xùn)練及治療方法選用,家長如何應(yīng)對(duì)
謝謝兩位醫(yī)生的回答,我采納了,但是我不知道該怎樣和小孩的父母解釋,我希望醫(yī)生能否再具體指導(dǎo)一下家長該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行言語的訓(xùn)練.還有心理治療,生物電反饋節(jié)拍器,改變發(fā)聲方法,延遲語音反饋方法,聲音掩蔽法等等,家長又該如何來選用適合個(gè)體的治療方法.生物電反饋節(jié)拍器指的是什么?小女孩以前講“狐假虎威”的故事很流暢,但現(xiàn)在反而講不流暢了,也不敢講了.她的父母很著急也很迷茫,無所適從,請(qǐng)醫(yī)生們幫幫他們.因?yàn)槭俏腋麄冎v了我可以上“有問必答”來問問的,所以也幫幫我.萬分感謝!因?yàn)檠a(bǔ)充問題我補(bǔ)充不進(jìn),所以我只好再次提問.
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回答4
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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對(duì)于小孩言語訓(xùn)練及治療方法的選用,家長可從了解孩子情況、選擇合適訓(xùn)練方式、關(guān)注心理狀態(tài)、營造良好環(huán)境、積極鼓勵(lì)引導(dǎo)等方面入手。 1.了解孩子情況:觀察孩子日常言語表現(xiàn),記錄不流暢或異常的地方,為后續(xù)治療提供參考。 2.選擇合適訓(xùn)練方式:如言語訓(xùn)練可從簡單發(fā)音、詞匯積累開始,逐步增加難度;心理治療可尋求專業(yè)心理咨詢師幫助。 3.關(guān)注心理狀態(tài):多與孩子溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并緩解其緊張、焦慮情緒。 4.營造良好環(huán)境:在家中創(chuàng)造安靜、舒適的交流環(huán)境,減少干擾因素。 5.積極鼓勵(lì)引導(dǎo):當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)其自信心。 總之,家長在孩子言語訓(xùn)練和治療過程中起著重要作用,要有耐心和信心,幫助孩子逐步改善言語問題。
2024-12-13 01:41
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回答3
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高國靜 醫(yī)師
威縣婦幼保健院
二級(jí)甲等
兒科
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目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓(xùn)練,心理治療,生物電反饋節(jié)拍器,改變發(fā)聲方法,延遲語音反饋方法,聲音掩蔽法等等.治療應(yīng)針對(duì)個(gè)體各自的口吃特點(diǎn),性格,情緒和行為等的不同,選用適合個(gè)體的治療方法.
2015-12-06 11:24
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回答2
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孔書雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,孩子在講話時(shí),因所掌握的詞匯跟不上思維的速度,緊張而出現(xiàn)的口吃,會(huì)隨著年齡增長而消失.如果家長在孩子出現(xiàn)口吃時(shí),經(jīng)常批評(píng)或立即叮囑孩子糾正,反而容易加重孩子緊張焦慮的情緒,慢慢地還會(huì)導(dǎo)致語言中樞正常功能失調(diào),口吃也會(huì)越來越重.一般男孩發(fā)生口吃多于女孩,口吃是在孩子幼兒期形成,也最容易在幼兒期得到糾正.如果幼兒期不糾正的話,有時(shí)口吃可伴隨終生.矯正口吃的方法,1.父母不要指責(zé),應(yīng)耐心和孩子交流 2.教孩子養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣 3.給予孩子心理上的支持 4.參加專門的語言訓(xùn)練5.嚴(yán)重的口吃需就醫(yī)治療
2015-12-06 03:15
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回答1
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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這應(yīng)該鼓勵(lì)孩子,讓孩子充滿自信去練習(xí)發(fā)音.你好,目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓(xùn)練,心理治療,生物電反饋節(jié)拍器,改變發(fā)聲方法,延遲語音反饋方法,聲音掩蔽法等等.治療應(yīng)針對(duì)個(gè)體各自的特點(diǎn),性格,情緒和行為等的不同,選用適合個(gè)體的治療方法.
2015-12-05 17:18
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