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9 歲女孩說話著急時首字重復，可能由心理因素、語言習慣、神經發(fā)育、模仿行為、家庭環(huán)境等造成。 1.心理因素：孩子可能因緊張、焦慮等心理狀態(tài)導致說話不順暢。家長要多鼓勵，給予孩子充分的安全感，創(chuàng)造輕松的交流氛圍。 2.語言習慣：長期形成的不良說話習慣也會如此。家長需及時糾正，讓孩子放慢說話速度，清晰表達。 3.神經發(fā)育：部分孩子大腦神經發(fā)育尚未完全成熟，影響語言控制能力?？赏ㄟ^語言訓練來改善。 4.模仿行為：孩子可能模仿他人的說話方式。應引導孩子樹立正確的語言榜樣。 5.家庭環(huán)境：如果家庭交流氛圍緊張或嘈雜，也可能影響孩子說話。要營造和諧、安靜的環(huán)境。 總之，家長要耐心對待孩子的這一問題，多關注孩子的心理和語言發(fā)展，必要時可尋求專業(yè)語言治療師的幫助。

口吃是小兒的一種常見的語言障礙，表現為講話不流暢、阻塞和重復。孩子在2-3歲時容易發(fā)生口吃，因為此時的幼兒形象記憶的效果高于詞語記憶的效果，也就是說，認識的事物已經很多，但掌握的詞匯較少、且不牢固。當他迫切地想表達自己的意思，一下子又找不到適當的詞匯，再加上發(fā)音器官尚未成熟，對某些發(fā)音會感到困難，而神經系統調節(jié)言語的機能又差，也就容易形成口吃。精神緊張是一種最容易和最經常誘發(fā)口吃的因素，孩子想要跟別人搶著說話，心一急，就結結巴巴起來了，或是因為父母訓斥，壓制孩子話說、申辨的機會，或別的小朋友很善講，使他想說而沒有機會所引起的。發(fā)現孩子口吃，切不可嚴厲責備，更不能重復學他口吃，應及時幫助孩子矯正口吃，多數小兒的口吃如未養(yǎng)成習慣，處理適當，則矯正效果良好?？诔缘某C正治療一般包括心理治療和語言矯正訓練?！镄睦碇委熂议L要為口吃的孩子創(chuàng)造一個愉快安定的環(huán)境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃，當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子、不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，要只當沒那回事，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心?！镎Z言矯正訓練在心理治療的基礎上，使小兒有信心，自在地呼吸和運用語言器官，才能獲得語言矯正訓練的成功，可采取以下幾種方法：1、讓孩子減慢說話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度。2、讓孩子說話時降低音量，因為輕柔地說話能防止口吃。3、對于每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導其發(fā)出音速，然后向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩子大多對短語的第一個字發(fā)音感到困難，如果發(fā)音過急過重，口吃勢必發(fā)生，因此這是一個關鍵。4、多講多煉，在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習，不要間斷或半途而廢，讓孩子多唱歌，念兒歌、講故事或復述其個人愉快的事，鍛煉說話連貫以利糾正口吃。也可以通過換一種語言的方法來矯正孩子的口吃，比如原來說上海話的孩子，讓他講普通話，改變其語言習慣，迫使他動腦筋，想好了再說?？傊?，只要避免模仿，消除孩子說話時的緊張情緒，加強訓練，到孩子的神經系統逐步發(fā)育完善后，口吃是可以糾正的。