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自閉癥小孩不理人可能與社交障礙、溝通困難、興趣狹窄、重復(fù)刻板行為、感知覺異常等有關(guān)。 1.社交障礙：自閉癥孩子在社交互動(dòng)方面存在困難，難以理解和回應(yīng)他人的情感和意圖?？赏ㄟ^社交技能訓(xùn)練，如模仿、角色扮演等方式逐步改善。 2.溝通困難：語言表達(dá)和理解能力有限，導(dǎo)致不理人。進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，包括發(fā)音練習(xí)、詞匯積累等。 3.興趣狹窄：只關(guān)注特定事物，對他人缺乏興趣。嘗試拓展孩子的興趣范圍，引入新的活動(dòng)和玩具。 4.重復(fù)刻板行為：沉浸于固定的行為模式，忽略外界?？芍贫ㄒ?guī)律的生活計(jì)劃，適當(dāng)調(diào)整其習(xí)慣。 5.感知覺異常：對聲音、光線等過度敏感或不敏感。創(chuàng)造舒適的環(huán)境，減少不良刺激。 對于自閉癥小孩不理人的情況，需要家長和專業(yè)人員的耐心和持續(xù)努力，幫助孩子逐漸提高社交和溝通能力。

自閉癥的病征可以十分不同，可以由完全不能自已照顧自己，到有些已經(jīng)治療的，與其他人無異。有些人將智商低于80的自閉癥患者為低機(jī)能自閉癥，而高于80的為高機(jī)能自閉癥。但這種分類法，是不被專業(yè)人士及文獻(xiàn)所接受，而且這種分類方法很有爭議。近年自閉癥已經(jīng)視為泛自閉癥障礙的一種。自閉癥與亞斯伯格綜合癥有部分征狀很相似。根據(jù)精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊定義，自閉癥的社會互動(dòng)能力、社交語言及象征性及想像性游戲能力發(fā)展遲緩，需要在三歲前出現(xiàn)。而亞斯伯格綜合癥卻沒有這個(gè)規(guī)定。而亞斯伯格綜合癥患者的能力偏向高于自閉癥患者，令公眾有亞斯伯格綜合癥患者為高機(jī)能自閉癥的想法。也因此，有些患有自閉癥的病人的親友，會喜歡說病者其實(shí)患有亞斯伯格綜合癥或泛自閉癥障礙，而非自閉癥。自閉癥和亞斯伯格綜合癥也屬五種廣泛性發(fā)展障礙之一。另外三種分別是蕾特氏癥、兒童期崩解癥以及待分類的廣泛性發(fā)展障礙。這些癥候也有類似自閉癥的病征，但也有些完全和自閉癥無關(guān)?？偸强措娨?沒看電視時(shí)就不斷動(dòng),不與其他小孩子玩,看其他人吃東西,不會吵著要,不肯說話.其實(shí)現(xiàn)在的孩子大部分是這樣的.

自閉癥的實(shí)質(zhì)的損害是認(rèn)知障礙，如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進(jìn)行早期診斷、早期治療無疑會對預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。應(yīng)該在心理調(diào)整方面努力。

患自閉癥的孩子大多是從3歲左右開始的。很多患自閉癥的孩子并不是因?yàn)闆]有人關(guān)心、缺乏愛導(dǎo)致的，而是因?yàn)閷⒆訍厶?，過分滿足和保護(hù)孩子，抑制了孩子語言、行為的自然發(fā)展而導(dǎo)致的。1到2歲之間的孩子是語言形成的最好時(shí)機(jī)，最渴望得到啟發(fā)式教育，家長應(yīng)想盡辦法刺激孩子的語言。正確的處理辦法應(yīng)是多給孩子一些語言的刺激，和交流，孩子的語言天賦才能被激活。過分滿足孩子，慢慢孩子會感覺什么都不必做，不用說話就能滿足需求，沒有語言刺激，沒有語言交流，就失去了對語言的敏感，逐漸就會沉浸到自己的世界里。對于一個(gè)1到2歲的孩子，反復(fù)對他說一個(gè)詞兩三遍，孩子可能就會說出這個(gè)詞；而對于一個(gè)患上自閉癥的孩子，需要向他重復(fù)說千遍甚至萬遍以上，孩子才有可能張口說出這個(gè)詞。2歲到7歲是干預(yù)、治療的最佳時(shí)期。專家提醒家長們，了解到兒童自閉癥的以上征兆，平時(shí)要多留意孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)類似癥狀應(yīng)及早干預(yù)、治療！自閉癥的診斷需要到專業(yè)的治療自閉癥的醫(yī)院進(jìn)行，以防誤診誤治，延誤病情！