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五歲孩子自兩歲起口吃且時輕時重，教育時需注意營造良好語言環(huán)境、耐心引導、增強自信、進行語言訓練、避免批評指責等。 1.營造良好語言環(huán)境：減少周圍復雜的語言刺激，家人說話應清晰、語速適中。 2.耐心引導：孩子說話時，要耐心傾聽，不打斷，鼓勵其慢慢表達。 3.增強自信：多表揚孩子的優(yōu)點和進步，讓其相信自己能夠說好。 4.進行語言訓練：如朗誦簡單的兒歌、故事，逐步提高語言表達能力。 5.避免批評指責：不要因口吃而訓斥孩子，以免增加心理負擔。 6.規(guī)律作息：保證充足睡眠，有助于孩子保持良好的精神狀態(tài)。 總之，對于口吃的孩子，家長要有耐心和愛心，通過長期的教育和引導幫助孩子改善口吃情況。如口吃問題嚴重，建議及時就醫(yī)，尋求專業(yè)幫助。

心理分析：你好?？诔缘男纬煽赡芘c大人對孩子的要求有關(guān)，小孩開始學講話時講得慢，表達不利索，大人如果總是要她講快一點講好一點，或者大人對她講的慢這種情況總是特別緊張在意，表現(xiàn)出焦慮情緒等，這些都會讓孩子害怕講話，從而形成口吃。心理指導：對于小孩口吃最好的教育是忽視，具體這樣做：1、接受她口吃的事實，她口吃時大人不要有任何異樣的表現(xiàn)，仍然像平常一樣跟她交流；2、大人之間聊天不要提起孩子口吃的事情，也不要當著孩子的面詢問別人怎么改正口吃；3、大人別把這個事當回事，放松心情，給她寬容寬松的語言表達環(huán)境；4、給予孩子更多陪伴、關(guān)心和愛。

心理分析：現(xiàn)在很多孩子說話不流暢，是許多家長擔心的問題。孩子說話不流暢，常常說出第一個字后即刻停頓，或重復第一個字，或拖長第一個字的發(fā)音，出現(xiàn)結(jié)巴的現(xiàn)象心理指導：孩子的口吃現(xiàn)象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上“口吃”的標簽。這樣只會把孩子的口吃現(xiàn)象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。

你好,目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓練,心理治療,生物電反饋節(jié)拍器,改變發(fā)聲方法,延遲語音反饋方法,聲音掩蔽法等等.治療應針對個體各自的特點,性格,情緒和行為等的不同,選用適合個體的治療方法.

你好目前口吃治療多集中在非藥物治療上，有言語訓練，心理治療，生物電反饋節(jié)拍器，改變發(fā)聲方法，延遲語音反饋方法，聲音掩蔽法等等。治療應針對個體各自的口吃特點，性格，情緒和行為等的不同，選用適合個體的治療方法。