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孩子出現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話、睡眠紊亂、大小便失禁等變化，可能是心理因素、生活習(xí)慣改變、神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題、環(huán)境影響、身體疾病等所致。 1.心理因素：長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片，缺乏與人交流，可能產(chǎn)生交流障礙和心理依賴，導(dǎo)致不愛(ài)說(shuō)話等。 2.生活習(xí)慣改變：不規(guī)律的作息，如白天睡得多晚上睡得晚，影響身體正常節(jié)律和大腦功能。 3.神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題：大腦發(fā)育異常或神經(jīng)系統(tǒng)疾病，影響語(yǔ)言和行為控制。 4.環(huán)境影響：家庭氛圍不和諧、缺乏關(guān)愛(ài)等，使孩子心理受影響。 5.身體疾?。耗承┘膊∪鐑?nèi)分泌失調(diào)、微量元素缺乏，也可能引發(fā)這些癥狀。 孩子出現(xiàn)這些變化需要引起重視，建議及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查，如心理評(píng)估、神經(jīng)系統(tǒng)檢查、身體微量元素檢測(cè)等，以明確原因，采取針對(duì)性的治療和干預(yù)措施。

是不是環(huán)境變化或監(jiān)護(hù)人變了不適應(yīng)呢?　　自閉癥,又稱孤獨(dú)癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力,溝通能力,興趣和行為模式.自閉癥的基本特征有：　　一般而言,患有自閉癥的兒童在三歲前會(huì)出現(xiàn)的基本特征有下列三方面：　　（一）社交發(fā)展方面：　　對(duì)外界事物不感興趣,不大察覺(jué)別人的存在；　　與人缺乏目光接觸,未能主動(dòng)與人交往,分享或參與活動(dòng)；　　在群處方面,模仿力較弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性；　　想象力較弱,極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng).　?。ǘ贤ǚ矫妫骸　≌Z(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙,說(shuō)話內(nèi)容,速度,及音調(diào)異常；　　對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難；　　可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力.　?。ㄈ┬袨榉矫妫骸　≡谌粘Ｉ钪?堅(jiān)持某些行事方式和程序,拒絕改變習(xí)慣和常規(guī),并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作；　　興趣狹窄,會(huì)極度專著于某些物件,或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特別感興趣.

即是缺乏與人交往.交流的傾向,有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì),不主動(dòng)找小孩玩,別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避,對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng),總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng),自己玩.有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人,但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往,即缺乏社會(huì)交往技巧,如找小朋友時(shí)不是突然拍人一下,就是揪人一下或突然過(guò)去摟人一下,然后自己就走了,好像拍人,揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個(gè)動(dòng)作,或者說(shuō)只存在一個(gè)接觸的形式,而無(wú)接觸人的內(nèi)容和目的.他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心,似乎是聽(tīng)而不聞,視而不見(jiàn),自己愿意怎樣做就怎樣做,毫無(wú)顧忌,旁若無(wú)人,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān),很難引起他的興趣和注意,目光經(jīng)常變化,不易停留在別人要求他注意的事情上面,他們似乎生活在自己的小天地里.另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光,平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定,看人時(shí)常瞇著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現(xiàn)微笑,也從不會(huì)和人打招呼

不是自閉癥,　(1)孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系　　即是缺乏與人交往.交流的傾向,有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì),不主動(dòng)找小孩玩,別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避,對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng),總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng),自己玩.有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人,但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往,即缺乏社會(huì)交往技巧,如找小朋友時(shí)不是突然拍人一下,就是揪人一下或突然過(guò)去摟人一下,然后自己就走了,好像拍人,揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個(gè)動(dòng)作,或者說(shuō)只存在一個(gè)接觸的形式,而無(wú)接觸人的內(nèi)容和目的.他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心,似乎是聽(tīng)而不聞,視而不見(jiàn),自己愿意怎樣做就怎樣做,毫無(wú)顧忌,旁若無(wú)人,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān),很難引起他的興趣和注意,目光經(jīng)常變化,不易停留在別人要求他注意的事情上面,他們似乎生活在自己的小天地里.另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光,平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定,看人時(shí)常瞇著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現(xiàn)微笑,也從不會(huì)和人打招呼.　　(2)言語(yǔ)障礙十分突出　　大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少,嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ),會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限,并且即使有的患兒會(huì)說(shuō),也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替.有的會(huì)說(shuō)話,但聲音很小,很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話.有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話,而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談.不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題,只是重復(fù)別人的問(wèn)話.語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒,如常用“你”和“他”來(lái)代替他自己.還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫,這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久.　　(3)興趣狹窄,行為刻板重復(fù),強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變　　孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng),如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)地?cái)[放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào),面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片,兒童電視,電影則毫無(wú)興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng),不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式,難以適應(yīng)新環(huán)境,多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng),活動(dòng)過(guò)度,單調(diào)重復(fù)地蹦跳,拍手,揮手,奔跑旋轉(zhuǎn),也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘,如反復(fù)挖鼻孔,摳嘴,咬唇,吸吮等動(dòng)作.　　(4)大多智力發(fā)育落后及不均衡　　多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍,少數(shù)患兒智力正常或接近正常.但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好,令人不可思議,有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng),尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力.如有位3,4歲患兒特別喜歡認(rèn)字,見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么,并且只問(wèn)一次就記住,為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書,說(shuō)明他掌握不少詞匯,但當(dāng)他要用詞來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難,說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的損害.

建議到精神病醫(yī)院咨詢一下,了解下你孩子有沒(méi)有受到什么驚嚇