課堂發(fā)言易口吃且對(duì)某些讀音畏懼，如何改善？
我有點(diǎn)口吃，一般平時(shí)交談不口吃，但是到課堂發(fā)言時(shí)就容易口吃，且英語(yǔ)課比語(yǔ)文課等漢語(yǔ)的課程更容易口吃。我口吃一般不是反復(fù)，而是知道說(shuō)什么，但說(shuō)不出來(lái)，特別是第一個(gè)字，我說(shuō)不出來(lái)時(shí)特別緊張，我想控制緊張的情緒，但都沒(méi)啥效果，無(wú)法自制，而且我現(xiàn)在對(duì)某些讀音產(chǎn)生了畏懼心理，我想控制自己但都無(wú)果。另外我現(xiàn)在稱呼長(zhǎng)輩或老師的稱謂時(shí)總是說(shuō)不出來(lái)。我知道自己能說(shuō)好（平時(shí)交談都不太口吃，有時(shí)候不緊張時(shí)也不太口吃）但是我總是緊張，似乎患了說(shuō)話恐懼怔，誰(shuí)能幫
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉倩筠 副主任醫(yī)師
廣州市婦女兒童醫(yī)療中心
三級(jí)甲等
保健科
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口吃是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，可能由心理、生理、習(xí)慣、環(huán)境和認(rèn)知等多種因素導(dǎo)致。改善口吃需要綜合多種方法，包括心理調(diào)節(jié)、語(yǔ)言訓(xùn)練、呼吸控制、發(fā)音練習(xí)和社交適應(yīng)等。 1.心理因素：緊張、焦慮等不良情緒容易加重口吃。要學(xué)會(huì)放松，通過(guò)深呼吸、冥想等方式緩解緊張。 2.生理因素：可能與神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉協(xié)調(diào)等有關(guān)?？蛇M(jìn)行一些口腔肌肉的訓(xùn)練，如緩慢咀嚼、伸舌等。 3.習(xí)慣因素：不良的說(shuō)話習(xí)慣可能引發(fā)口吃。注意語(yǔ)速，避免過(guò)快或過(guò)慢，養(yǎng)成勻速、清晰的說(shuō)話習(xí)慣。 4.環(huán)境因素：特定的環(huán)境如課堂會(huì)增加壓力。多在熟悉的環(huán)境中練習(xí)發(fā)言，逐漸適應(yīng)公開(kāi)場(chǎng)合。 5.認(rèn)知因素：對(duì)自身口吃的過(guò)度擔(dān)憂和負(fù)面認(rèn)知會(huì)影響表達(dá)。樹(shù)立正確的認(rèn)知，相信自己能夠改善。 口吃的改善需要耐心和堅(jiān)持，逐步調(diào)整心態(tài)和習(xí)慣。如果口吃嚴(yán)重影響生活，建議及時(shí)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
2025-03-16 14:42
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什么是口吃? 口吃多發(fā)生于兒童，50%的口吃患者于5歲前發(fā)病，而1～3歲的小兒在情緒緊張時(shí)出現(xiàn)一時(shí)性的口吃是比較多見(jiàn)的。一般隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸改善或消失，少數(shù)可持續(xù)至成年?？诔曰颊呒易灏l(fā)病率可達(dá)36%～55%。 查看全文»
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