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孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，表現(xiàn)為社交溝通障礙、重復(fù)刻板行為等。其病因復(fù)雜，可能與遺傳、環(huán)境、神經(jīng)發(fā)育等因素有關(guān)。目前孤獨(dú)癥難以完全治愈，但通過綜合治療可以改善癥狀。治療方法包括行為干預(yù)、教育訓(xùn)練、藥物治療、家庭支持和心理治療等。 1. 行為干預(yù)：通過應(yīng)用行為分析等方法，幫助孩子建立良好的行為模式，提高社交和生活技能。 2. 教育訓(xùn)練：制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，培養(yǎng)語言、認(rèn)知和自理能力。 3. 藥物治療：如利培酮、阿立哌唑等，可改善孩子的情緒和行為問題，但需遵醫(yī)囑使用。 4. 家庭支持：家長積極參與孩子的治療，提供溫暖、穩(wěn)定的家庭環(huán)境。 5. 心理治療：如認(rèn)知行為療法，幫助孩子應(yīng)對(duì)情緒問題，增強(qiáng)自信心。 孤獨(dú)癥的治療是一個(gè)長期的過程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家長要有耐心和信心，積極配合專業(yè)人員的治療，幫助孩子逐漸適應(yīng)社會(huì)，提高生活質(zhì)量。

兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會(huì)心理因素等。由于兒童孤獨(dú)癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。現(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，通過行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認(rèn)知、社會(huì)交往及適應(yīng)社會(huì)的能力。臨床上比較有效的具體干預(yù)方法有行為干預(yù)、結(jié)構(gòu)化教育、語言訓(xùn)練等

兒童孤獨(dú)癥的最佳治療期是3-6歲，如錯(cuò)過最佳治療時(shí)機(jī)，不論如何治療，其智力和行為只能停留在幼兒時(shí)期;但治療不及時(shí)，則會(huì)導(dǎo)致終生殘疾，連自理能力都沒有;即使長大后，有機(jī)會(huì)再經(jīng)最優(yōu)良的教育，將來仍會(huì)有相當(dāng)一部分人不能很好地適應(yīng)社會(huì)，也就是說不能像正常人那樣很好地生活。所以，專家提醒家長，早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)很重要。家長怎樣才能早發(fā)現(xiàn)呢?主要看看有沒三大核心癥狀表現(xiàn)：1、社會(huì)交往障礙。比如，孩子常常呼之不應(yīng)，對(duì)父母缺乏依戀，對(duì)同伴缺乏興趣等。2、語言交流障礙。半數(shù)患兒語言發(fā)育落后，通常在兩三歲時(shí)仍然不會(huì)說話;還有些孩子即使有語言，也不會(huì)和人正常交流，說話時(shí)不與人對(duì)視。比如，有些患兒說話像“鸚鵡學(xué)舌”，大人說“問阿姨好”，他也說“問阿姨好”;有些則是重復(fù)語言，不停地說一句話。3、刻板重復(fù)行為或狹隘興趣?；純号d趣狹窄，如迷戀輪子、圓形木棍等東西;他們還經(jīng)常有一些刻板重復(fù)的動(dòng)作，如啃手指頭、不停地轉(zhuǎn)圈等。4、孩子1歲以后不明原因不會(huì)說話，缺乏和母親分離的焦慮、對(duì)逗弄缺少反應(yīng)、常常獨(dú)自躲在角落里玩車輪等單一沒意義的游戲。父母發(fā)現(xiàn)孩子可能有孤獨(dú)癥傾向時(shí)，應(yīng)立即請(qǐng)教專家，同時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)能力的均衡發(fā)展，因?yàn)榧词故枪陋?dú)癥的孩子，如果訓(xùn)練得當(dāng)?shù)脑?，他們的能力依然可以如同常人一般。目前孤?dú)癥沒有特效藥物治療，也沒有一種方法能夠徹底治愈孤獨(dú)癥。如孩子被診斷患上孤獨(dú)癥，就需要父母的配合：克服心理不平衡狀況并妥善處理孩子的教育與父母工作生活的關(guān)系;化愛心、耐心、恒心為動(dòng)力，積極投入孩子的教育、訓(xùn)練和治療活動(dòng)中去;準(zhǔn)備一本孩子發(fā)育行為或治療教育觀察記錄本，和醫(yī)生建立長期的咨詢合作關(guān)系等。

假如把“治好”理解為醫(yī)學(xué)上所做的“治愈”，即患兒不再有孤獨(dú)癥，使孤獨(dú)癥患者的大腦生理異常情況得到完全改善，那么從目前來看，幾乎可以說沒有辦法。但是，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練矯治，達(dá)到生活自理，甚至是獨(dú)立生活，并展示出良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)的個(gè)案卻有很多。有些孤獨(dú)癥患者在成年后能夠?qū)⒆约旱某砷L經(jīng)歷寫出來，有的人已經(jīng)上大學(xué)，有的人從事設(shè)計(jì)方面的職業(yè)，但從專家對(duì)他們的評(píng)述中，仍能夠感覺到他們的舉止透出典型的孤獨(dú)癥痕跡，不過已不再具有將他們與社會(huì)生活隔絕開來的障礙力。能夠達(dá)到這一程度的患者只是極少數(shù)，而且與他們一直得到的良好訓(xùn)練分不開?！　∮?xùn)練是目前推一被證明有效的矯治途徑。國內(nèi)外幾十年的研究和實(shí)踐證明，孤獨(dú)癥兒童具有極強(qiáng)的可塑性，良好的訓(xùn)練能夠使其逐步具備社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力，甚至可以在接受培訓(xùn)后從事某項(xiàng)工作而達(dá)到自立。如果聽之任之，孤獨(dú)癥兒童往往會(huì)出現(xiàn)愈加嚴(yán)重的情緒、心理、行為等方面的障礙，使得社會(huì)甚至家人都越來越不能忍受他們。由于被他人排斥，孤獨(dú)癥兒童的挫折經(jīng)歷就會(huì)越來越多，這就將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。