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孩子突然出現(xiàn)說(shuō)話(huà)異常的情況，可能是心理因素、語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、環(huán)境變化或聽(tīng)力障礙等原因?qū)е碌摹?1. 心理因素：孩子可能近期遇到了讓其感到緊張、焦慮或壓力大的事情，影響了語(yǔ)言表達(dá)。家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解其內(nèi)心想法，給予關(guān)愛(ài)和支持。 2. 語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題：如果孩子本身語(yǔ)言發(fā)育較遲緩，可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況?？赏ㄟ^(guò)多閱讀、講故事等方式促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。 3. 神經(jīng)系統(tǒng)疾病：例如腦炎、癲癇等，可能影響大腦對(duì)語(yǔ)言的控制。需要就醫(yī)進(jìn)行腦電圖、頭顱 CT 等檢查。 4. 環(huán)境變化：生活環(huán)境的突然改變，如搬家、轉(zhuǎn)學(xué)等，孩子可能不適應(yīng)，從而影響說(shuō)話(huà)。要幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。 5. 聽(tīng)力障礙：孩子聽(tīng)不清楚，也會(huì)導(dǎo)致說(shuō)話(huà)異常。需進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，如有問(wèn)題及時(shí)干預(yù)。 總之，孩子突然說(shuō)話(huà)異常需要引起重視，家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)觀察孩子的情況，必要時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，明確原因后進(jìn)行針對(duì)性治療。

口吃是指說(shuō)話(huà)時(shí)字音重復(fù)或詞句中斷的現(xiàn)象.是一種習(xí)慣性的語(yǔ)言缺陷.通稱(chēng)結(jié)巴,它牽涉到了遺傳基因,神經(jīng)生理發(fā)育,心理壓力和語(yǔ)言行為等諸多方面的,非常復(fù)雜的語(yǔ)言失調(diào)癥.（1）解除說(shuō)話(huà)時(shí)的緊張情緒,并注意消除不良刺激.　?。?）加強(qiáng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練.　?。?）說(shuō)話(huà)前不要亂想,不要給自己心理暗示,語(yǔ)速適當(dāng)放緩,使表達(dá)自然.

口吃俗稱(chēng)“結(jié)巴嘴”、醫(yī)學(xué)上簡(jiǎn)稱(chēng)為“語(yǔ)阻”。它不是生理上的病變，而是心理一時(shí)緊張和后天不良說(shuō)話(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。用藥物和手術(shù)等方法是不能治好口吃的。因?yàn)榭诔耘笥汛蠖鄶?shù)都是幼年好奇、模仿別人而得，有的是受外界刺激而緊張、恐懼，偶然發(fā)生。結(jié)果出現(xiàn)了口吃之后，周?chē)撕眯纳埔獾奶嵝?，使之特別注意自己的說(shuō)話(huà)，結(jié)果越注意越口吃，越口吃心情越緊張?？诔詫?shí)際是心理作用，是自我認(rèn)知的錯(cuò)誤。認(rèn)知是指自己本身就沒(méi)有口吃毛病、由于先前偶然性的語(yǔ)言失誤、沒(méi)有正確對(duì)待，產(chǎn)生病態(tài)心理。在說(shuō)話(huà)前，想起自己以前的失敗，消極暗示自己說(shuō)話(huà)又要結(jié)巴了，被別人笑話(huà)了，結(jié)果造成精神壓力，說(shuō)話(huà)時(shí)急于想把所有話(huà)一下子說(shuō)出來(lái)，結(jié)果越急越說(shuō)不出，又進(jìn)一步強(qiáng)化了口吃。建議給孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語(yǔ)訓(xùn)練、心理治療、生物電反饋節(jié)拍器、改變發(fā)聲方法、延遲語(yǔ)音反饋方法、聲音掩蔽法等等。治療應(yīng)針對(duì)個(gè)體各自的口吃特點(diǎn)、性格、情緒和行為等的不同，選用適合個(gè)體的治療方法。

你好，依照你所描述的情況，引起這樣的情況只有倆種，一就是孩子舌底下正中處的舌系帶過(guò)短，使舌的正?；顒?dòng)受到限制，舌不能伸長(zhǎng)至口外，或向上卷不能接觸上腭;另外伸舌時(shí)系帶短牽引了舌，使舌背面有小的凹陷。那么就會(huì)引起口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)。另外一種就是從小形成一種的習(xí)慣性的。