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3 歲女孩口吃嚴(yán)重，可能是語(yǔ)言環(huán)境、心理因素、模仿行為、生理發(fā)育、神經(jīng)功能等方面的原因。 1. 語(yǔ)言環(huán)境：孩子所處的語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜或不穩(wěn)定，可能導(dǎo)致口吃。家長(zhǎng)應(yīng)提供一個(gè)簡(jiǎn)單、清晰、穩(wěn)定的語(yǔ)言環(huán)境，減少語(yǔ)言干擾。 2. 心理因素：孩子緊張、焦慮或壓力大時(shí)容易口吃。家長(zhǎng)要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持，營(yíng)造輕松的氛圍。 3. 模仿行為：孩子可能模仿口吃者說(shuō)話(huà)而形成口吃。及時(shí)糾正模仿行為，引導(dǎo)正確發(fā)音。 4. 生理發(fā)育：孩子的口腔肌肉、發(fā)音器官發(fā)育不完善也可能引起口吃?？赏ㄟ^(guò)適當(dāng)?shù)目谇患∪庥?xùn)練來(lái)改善。 5. 神經(jīng)功能：部分孩子可能存在神經(jīng)功能異常導(dǎo)致口吃，必要時(shí)需就醫(yī)檢查評(píng)估。 總之，對(duì)于 3 歲女孩的口吃問(wèn)題，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，關(guān)注孩子的心理和生理狀況。若口吃情況持續(xù)不改善，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診。

口吃是指說(shuō)話(huà)時(shí)言語(yǔ)中斷,重復(fù),不流暢的狀態(tài),是兒童期常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙,患病兒童約占兒童總數(shù)的5%,大約一半的口吃?xún)和?是在5歲以前發(fā)病的.口吃多在幼兒期形成,同樣,也最易在幼兒期糾正.如果在幼兒期不糾正,有時(shí)口吃可伴隨終生.口吃現(xiàn)象與口吃病有著本質(zhì)的區(qū)別.口吃現(xiàn)象是人在感情激動(dòng)或精神緊張時(shí),因?qū)ι窠?jīng)中樞的干擾所出現(xiàn)的短暫語(yǔ)言不流暢現(xiàn)象,而口吃病則是由于心理病癥所導(dǎo)致的一種口吃疾病.口吃的病因1.模仿他人口吃.大部分口吃的兒童都是在幼年時(shí)模仿他人的口吃而學(xué)習(xí)得來(lái)的,口吃的感染性和很強(qiáng),孩子們之間互相模仿,和口吃的人經(jīng)常接觸,因覺(jué)得口吃的人說(shuō)話(huà)特別好玩而模仿,都容易學(xué)會(huì)口吃.2.父母對(duì)子女言語(yǔ)能力的形成要求過(guò)急.當(dāng)孩子學(xué)話(huà)時(shí),作過(guò)多的矯正,或采取恐嚇手段逼迫孩子學(xué)話(huà),進(jìn)行斥責(zé),嘲笑,使兒童緊張,害怕說(shuō)錯(cuò)話(huà),說(shuō)話(huà)時(shí)壓力很大,失去信心而發(fā)生口吃.3.父母把孩子學(xué)話(huà)時(shí)猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃,操之過(guò)急,忙于矯正而形成了口吃.4.父母強(qiáng)迫左撇子改用右手時(shí),往往也會(huì)發(fā)生口吃.5.突然的精神刺激,如受驚嚇,過(guò)分的受罰,環(huán)境突然改變,亦可導(dǎo)致口吃.怎樣矯正口吃由于口吃病是心因性疾病.所以,對(duì)口吃病的正確矯治,應(yīng)從心理治療入手,著重于消除孩子的心理障礙.然而,對(duì)于一時(shí)性的口吃現(xiàn)象,是不需要治療的,隨著孩子的年齡增長(zhǎng)和智力發(fā)展,可以自愈但是,父母千萬(wàn)不能讓孩子產(chǎn)生心理壓力,否則,口吃現(xiàn)象就會(huì)發(fā)展成口吃病.糾正口吃的方法,首先是消除口吃?xún)和木o張,恐懼情緒,同時(shí)給予示范,并進(jìn)行反復(fù)練習(xí).一般的方法是：1.讓孩子多聽(tīng)聲音優(yōu)美,表達(dá)流暢,內(nèi)容合適的語(yǔ)言.如兒童故事,幼兒詩(shī)歌等,聽(tīng)熟后,讓孩子跟著一起講,一起念.2.父母一定要耐心,細(xì)心地多與孩子交談,徹底消除孩子怕口吃的心理狀態(tài).當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),就應(yīng)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì).總之,要使孩子說(shuō)話(huà)時(shí)不感到有一點(diǎn)點(diǎn)心理壓力.3.要多與孩子說(shuō)話(huà),說(shuō)話(huà)的速度略慢,邊說(shuō)邊問(wèn),引導(dǎo)孩子答話(huà),如孩子一時(shí)不愿回答,不必勉強(qiáng),可以繼續(xù)說(shuō)話(huà),要讓孩子在不注意自己有口吃缺點(diǎn)時(shí),自然而然地回答問(wèn)題,切忌在孩子說(shuō)話(huà)時(shí),不斷指責(zé)他的缺點(diǎn).4.鼓勵(lì)孩子樹(shù)立克服口吃的信心.創(chuàng)造條件,讓口吃孩子能經(jīng)常同說(shuō)話(huà)流暢的同伴們一起玩.同時(shí),要設(shè)法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子.5.家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子,矯正口吃需要玫個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程,不可急于求成.略有反復(fù)是正常的,決不可灰心.矯正口吃,關(guān)鍵在于要有信心和恒心

口吃是語(yǔ)音節(jié)律障礙的一種,是由于不同原因引起字音重復(fù)或語(yǔ)流中斷的語(yǔ)音節(jié)律障礙,當(dāng)言語(yǔ)表達(dá)澀陰時(shí)常伴軀體抽搐樣動(dòng)作和面部異常的表情.口吃多發(fā)生于兒童,一般隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸改善或消失,少數(shù)可持續(xù)至成年.口吃不是先天性疾病,如能做到以下幾點(diǎn),口吃是可以預(yù)防的.　　(1)為患者創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的生活環(huán)境,讓患者心平氣和地講話(huà),鼓勵(lì)患者和父母及周?chē)娜藗兌嘟煌?　　(2)教育患者不要性急,不要讓患者過(guò)早地背誦難以理解的詩(shī)詞和文章,避免造成精神緊張;　　(3)不要讓孩子模仿口吃的人說(shuō)話(huà);　　(4)當(dāng)患者說(shuō)話(huà)出現(xiàn)不連貫,不流利的時(shí)候,不要過(guò)分注意,更不可申斥或取笑他,避免損傷患者的自信心和造成精神緊張.

不要逼,嚇?biāo)?耐心些,多讀些小故事口吃是小兒的一種常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙,表現(xiàn)為講話(huà)不流暢,阻塞和重復(fù).孩子在2-3歲時(shí)容易發(fā)生口吃,因?yàn)榇藭r(shí)的幼兒形象記憶的效果高于詞語(yǔ)記憶的效果,也就是說(shuō),認(rèn)識(shí)的事物已經(jīng)很多,但掌握的詞匯較少,且不牢固.當(dāng)他迫切地想表達(dá)自己的意思,一下子又找不到適當(dāng)?shù)脑~匯,再加上發(fā)音器官尚未成熟,對(duì)某些發(fā)音會(huì)感到困難,而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)言語(yǔ)的機(jī)能又差,也就容易形成口吃.精神緊張是一種最容易和最經(jīng)常誘發(fā)口吃的因素,孩子想要跟別人搶著說(shuō)話(huà),心一急,就結(jié)結(jié)巴巴起來(lái)了,或是因?yàn)楦改赣?xùn)斥,壓制孩子話(huà)說(shuō),申辨的機(jī)會(huì),或別的小朋友很善講,使他想說(shuō)而沒(méi)有機(jī)會(huì)所引起的.發(fā)現(xiàn)孩子口吃,切不可嚴(yán)厲責(zé)備,更不能重復(fù)學(xué)他口吃,應(yīng)及時(shí)幫助孩子矯正口吃,多數(shù)小兒的口吃如未養(yǎng)成習(xí)慣,處理適當(dāng),則矯正效果良好.口吃的矯正治療一般包括心理治療和語(yǔ)言矯正訓(xùn)練.★心理治療家長(zhǎng)要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境,消除其思想負(fù)擔(dān),減少患兒的口吃,當(dāng)孩子有口吃時(shí),不要模仿,嘲笑孩子,不要使周?chē)诉^(guò)分注意孩子說(shuō)話(huà)的缺陷,不能表現(xiàn)出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話(huà),父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì),要只當(dāng)沒(méi)那回事,指導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)放慢速度,降低音量,從容不迫地講,引導(dǎo)孩子樹(shù)立克服口吃的自信心.★語(yǔ)言矯正訓(xùn)練在心理治療的基礎(chǔ)上,使小兒有信心,自在地呼吸和運(yùn)用語(yǔ)言器官,才能獲得語(yǔ)言矯正訓(xùn)練的成功,可采取以下幾種方法：1,讓孩子減慢說(shuō)話(huà)的速度,既可減少口吃,又可使人聽(tīng)得清楚,當(dāng)孩子不再有口吃時(shí),再慢慢提高說(shuō)話(huà)速度.2,讓孩子說(shuō)話(huà)時(shí)降低音量,因?yàn)檩p柔地說(shuō)話(huà)能防止口吃.3,對(duì)于每一個(gè)短語(yǔ)的第一個(gè)字要緩慢地,輕輕地誘導(dǎo)其發(fā)出音速,然后向第二個(gè)字輕輕地滑動(dòng),因?yàn)榭诔孕『⒆哟蠖鄬?duì)短語(yǔ)的第一個(gè)字發(fā)音感到困難,如果發(fā)音過(guò)急過(guò)重,口吃勢(shì)必發(fā)生,因此這是一個(gè)關(guān)鍵.4,多講多煉,在日常生活中利用一切機(jī)會(huì)與口吃的孩子交談和練習(xí),不要間斷或半途而廢,讓孩子多唱歌,念兒歌,講故事或復(fù)述其個(gè)人愉快的事,鍛煉說(shuō)話(huà)連貫以利糾正口吃.也可以通過(guò)換一種語(yǔ)言的方法來(lái)矯正孩子的口吃,比如原來(lái)說(shuō)上海話(huà)的孩子,讓他講普通話(huà),改變其語(yǔ)言習(xí)慣,迫使他動(dòng)腦筋,想好了再說(shuō).總之,只要避免模仿,消除孩子說(shuō)話(huà)時(shí)的緊張情緒,加強(qiáng)訓(xùn)練,到孩子的神經(jīng)系統(tǒng)逐步發(fā)育完善后,口吃是可以糾正的.①叮囑孩子說(shuō)話(huà)時(shí)不要太用力,要放低音量,用輕柔的音調(diào)講話(huà),要有節(jié)奏地發(fā)音,恢復(fù)語(yǔ)言的正常節(jié)律.②說(shuō)一句話(huà)的第一個(gè)字時(shí)要進(jìn)行誘導(dǎo),也就是說(shuō)緩慢地,輕輕地誘導(dǎo)著發(fā)出音,并逐漸變響,然后過(guò)渡到第二個(gè)字.③平時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子慢慢說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,還可讓孩子每天朗誦幾首兒歌或詩(shī)歌.④要讓孩子與別人多交談,尤其是講一些個(gè)人愉快的經(jīng)歷,因?yàn)榇藭r(shí)孩子不緊張,也就不會(huì)出現(xiàn)口吃了.⑤每當(dāng)孩子口吃有所改善時(shí),父母要給以鼓勵(lì),以鞏固成績(jī).一般來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)上述幾項(xiàng)措施,孩子的口吃習(xí)慣會(huì)慢慢糾正的.口吃小兒大都對(duì)單詞的第一個(gè)字發(fā)音感到困難,發(fā)音過(guò)急過(guò)重,往往卡在這里.所以要誘導(dǎo)單詞第一個(gè)字的發(fā)音,可以先輕輕地發(fā)出字的聲母,然后與韻母拼合,拼出字音,再慢慢地向第二個(gè)字音滑動(dòng),這是矯正口吃的訣竅,耐心也很重要.另外,教育孩子不能急于求成.不要讓孩子過(guò)多地背誦他無(wú)法理解的詩(shī)詞,文章；千萬(wàn)要防止孩子出于好奇模仿口吃者講話(huà)；不打罵,不溺愛(ài),使孩子建立充分的自信.這將有效地糾正和避免小兒口吃.特殊情況下,正常人也有口吃,矯正小兒口吃不必達(dá)到一字不錯(cuò),只要心理因素糾正了,口吃基本消除,矯正就算成功.下面是一些你和孩子交談時(shí)注意的問(wèn)題：1,用輕松的停頓的方式交談,講話(huà)前可以先停頓幾秒.你輕松的言語(yǔ)比任何批評(píng)和建議（比如“慢一些”“再來(lái)一遍”）會(huì)更有效.2,減少提問(wèn)的次數(shù),孩子們?cè)诒砻髯约旱挠^(guān)點(diǎn)時(shí),比回答問(wèn)題時(shí)講話(huà)會(huì)更自如.3,當(dāng)孩子口吃時(shí),用你的面部表情或身體語(yǔ)言和他溝通,表示你正在聽(tīng)他的內(nèi)容,而并非關(guān)心他是怎樣說(shuō)的.4,每天抽出固定的時(shí)間去和你的孩子在一起,讓孩子選擇他想要做什么,讓他自己否定交談.這種安靜,平和的方式會(huì)使他建立自信心.讓他們知道,父母愿意成為他們的伙伴.當(dāng)孩子再大一些時(shí),可以在孩子愉快的時(shí)候,讓他談自己的感受和經(jīng)歷.5,家庭應(yīng)建立學(xué)習(xí)交談和聆聽(tīng)的習(xí)慣,特別是口吃的孩子,在他們不被打斷,能有人很認(rèn)真地注意聽(tīng)的時(shí)候,他們講得會(huì)很容易.6,觀(guān)察你和孩子交流的方式,減少批評(píng),打斷,提問(wèn)和快速的言語(yǔ).7,這些建議,無(wú)論孩子是否口吃,都會(huì)給他很大的支持,建立自信心.

首先說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要緊張，寧愿一個(gè)字字慢慢的講也不要緊張到什么話(huà)都不好的?？诔院芏鄷r(shí)候就是因?yàn)橛X(jué)得自己講不好就會(huì)口吃得更加嚴(yán)重的。所以首先就不能緊張要讓對(duì)方聽(tīng)懂你講什么的。然后多點(diǎn)練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)多點(diǎn)讀課文，唱歌也是很好的幫助的。多點(diǎn)練習(xí)，不緊張有信心就可以幾個(gè)字一起講話(huà)的。慢慢來(lái)。要給自己信心嘚