模仿是兒童對(duì)自己身體行為上的一種確認(rèn)，就好像兒童可以停在某一種系列的動(dòng)作中，然后將此動(dòng)作重復(fù)出來(lái)，最終形成自己的能力。

　　寶寶出生后幾個(gè)月模仿能力就開(kāi)始萌芽并發(fā)展了，標(biāo)志著他和周?chē)娜擞辛艘环N關(guān)聯(lián)，正是這種關(guān)聯(lián)溝通了寶寶的自我世界和外面世界。寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式，它是親子交流的第一步，孩子之所以這樣做，是因?yàn)樗涯惝?dāng)成了偶像，絕對(duì)信任、愛(ài)你沒(méi)商量。一個(gè)很好的例證就是：當(dāng)你把寶寶擁在懷里，他同時(shí)也緊緊地抱著你，實(shí)際上是通過(guò)模仿傳遞他對(duì)你的愛(ài)，就像你愛(ài)他一樣。在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，你和寶寶的交流實(shí)現(xiàn)了，彼此都獲得情感的滿足。

　　一、模仿的形式

　　1歲以?xún)?nèi)，孩子對(duì)語(yǔ)言有著極強(qiáng)的興趣。他會(huì)聽(tīng)你說(shuō)話，模仿你的語(yǔ)言。所以，你要面對(duì)寶寶說(shuō)話，讓他看到你的口型，這樣，他不僅能盡早學(xué)會(huì)說(shuō)話，甚至連你說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)都可以模仿得惟妙惟肖。

　　到了2歲，孩子更多的是模仿生活中的事情，比如洗臉、梳頭、推車(chē)等，有時(shí)甚至有些創(chuàng)造性的模仿，喜歡玩過(guò)家家類(lèi)的游戲。但是，模仿畢竟有好有壞，家長(zhǎng)要懂得控制和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。一定要把藥品、清潔用品，以及剪刀等危險(xiǎn)品放在寶寶夠不到的地方。

　　3歲之內(nèi)，有些動(dòng)作絕對(duì)不能讓他模仿。比如開(kāi)火做飯、開(kāi)微波爐、用打火機(jī)、插電源等。

　　二、模仿的意義

　　對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，如果孩子看到某一行為自己無(wú)法確定而不能完成時(shí)，兒童就不會(huì)模仿，而會(huì)苦惱和焦慮。或是兒童根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，也不能模仿，兩歲左右最明顯。比如有些孩子模仿摔倒，再摔倒、再摔倒，每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。父母不明白孩子為什么重復(fù)這樣毫無(wú)意義的舉動(dòng)，就會(huì)制止兒童。而這個(gè)制止的過(guò)程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發(fā)展，從而妨礙兒童智能和認(rèn)知的發(fā)展。智能發(fā)展的阻礙必然會(huì)伴隨相應(yīng)的心理問(wèn)題的出現(xiàn)，這都是成人后大腦平庸的一個(gè)早期的現(xiàn)象。

　　模仿有利于寶寶理解他人的情感

　　當(dāng)人們模仿他人表情的同時(shí)，理解他人的情感也就更容易了。神經(jīng)生理學(xué)者發(fā)現(xiàn)，大腦具有使人擁有模仿能力的神經(jīng)細(xì)胞－－鏡像神經(jīng)元。它不僅僅在做動(dòng)作如用手抓玩具搖鼓時(shí)活躍，而且在觀察別人如何拿起搖鼓時(shí)也變得活躍。大腦會(huì)模仿該動(dòng)作，同時(shí)我們會(huì)設(shè)想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動(dòng)發(fā)出聲響。鏡像神經(jīng)元能讓人通過(guò)模仿，推己及人從而更加體諒他人。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，通過(guò)對(duì)周?chē)吮砬榈哪７?，寶寶學(xué)會(huì)了善解人意。

　　三、如何引導(dǎo)不同年齡的寶寶模仿

　　孩子從一歲開(kāi)始，就會(huì)主動(dòng)地去模仿父母的動(dòng)作和語(yǔ)言。父母從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，就要注意自己地言行習(xí)慣，盡可以為孩子做一個(gè)好榜樣。不過(guò)也不必盡求完美，因?yàn)楹⒆硬恢皇悄７履愣选?/P>

　　孩子會(huì)走路以后，就會(huì)經(jīng)常在戶(hù)外走動(dòng)，所看所聞也會(huì)豐富起來(lái)。對(duì)于好奇的人事，特別是喜歡的人，孩子都會(huì)主動(dòng)去模仿，因?yàn)槟７率侨祟?lèi)對(duì)于“喜歡”最原始的表達(dá)。這時(shí)，父母就不能用嚴(yán)厲的語(yǔ)言來(lái)命令孩子不要去模仿了，而是應(yīng)該用商量和誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子去模仿好的方面。

　　愛(ài)模仿是孩子的天性，家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)學(xué)和模仿汽車(chē)和特種車(chē)輛的喇叭和報(bào)警聲，各種小動(dòng)物的叫聲，它們的跑、走、飛和游的，如果孩子模仿不上來(lái)，家長(zhǎng)可以給予正確引導(dǎo)。根據(jù)孩子的好奇來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力，由孩子的好動(dòng)、愛(ài)模仿來(lái)培養(yǎng)孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)，以及靈敏的思維力和表達(dá)能力。

　　四、寶寶凡是喜歡模仿別人怎么辦

　　3－6歲是幼兒智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒喜歡模仿，說(shuō)明幼兒觀察力比較強(qiáng)，喜歡獲得別人的認(rèn)同，但是如果寶寶事事都模仿，不喜歡自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題，凡事沒(méi)有主見(jiàn)，確實(shí)應(yīng)該引起家長(zhǎng)的關(guān)注了。雖然說(shuō)3周歲的寶寶喜歡模仿，但同時(shí)他們又具有強(qiáng)烈的逆反心理，不喜歡被支配，總是追求獨(dú)立自主，喜歡自我支配，按照自己的意愿辦事。

　　如果寶寶喜歡盲目從眾，胡亂模仿，就必須采取有效的措施來(lái)加以干預(yù)：

　　1、給寶寶講模仿別人的壞處

　　爸爸媽媽可以告訴幼兒：凡事喜歡模仿別人，就會(huì)被別人瞧不起，認(rèn)為不聰明、不能干，是個(gè)“跟屁蟲(chóng)”，這該多難為情啊。

　　2、鼓勵(lì)寶寶動(dòng)腦筋想辦法

　　爸爸媽媽可以跟寶寶講：“寶寶最聰明能干了！只要自己動(dòng)腦筋想辦法，肯定比他們想的更好！媽媽相信你是最棒的，你會(huì)干得更好！”

　　3、培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立思維能力

　　爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法，想出一些點(diǎn)子、主意，開(kāi)啟寶寶思維的閥門(mén)，引導(dǎo)寶寶靈活地思考問(wèn)題，并獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。