他來到心理咨詢室。落座后我才知道他是為了孩子的問題來咨詢的。年輕的父親已經(jīng)有了一番對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的規(guī)劃。他說：“我們的孩子還沒到一歲，我希望把他培養(yǎng)成有作為的人。我是個(gè)愛讀書的人，命運(yùn)卻留給我一個(gè)最大的遺憾，那就是沒能走進(jìn)大學(xué)校門。所以，我要對(duì)孩子進(jìn)行早期教育?！?/P>

　　“可是，”他的眉頭皺了起來，眼里流露出疑惑的神情，“您說孩子怎么對(duì)拿筆寫字沒興趣？前些天，我給孩子一枝筆，讓他在紙上畫畫寫寫。開頭他還蠻有興趣地在紙上亂涂亂畫，沒多久他就沒興趣了，再給他筆，他就扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，去玩別的東西了?！?/P>

　　看來，這又是一位走進(jìn)早期教育誤區(qū)的家長。早期教育當(dāng)然越早越好。但是，早期教育不等于早讀書、早識(shí)字和寫字、早做算數(shù)。因?yàn)檫@違背了兒童的心理特點(diǎn)，對(duì)兒童的心理發(fā)展害莫大焉，弄不好會(huì)壓制了孩子一生的發(fā)展。這位年輕的父親如此關(guān)注孩子的早期教育，是個(gè)難得的好爸爸?？墒撬逃膬?nèi)容不對(duì)頭，不滿一歲的孩子還沒到學(xué)寫字的時(shí)候，想在孩子身上圓自己的大學(xué)夢(mèng)，心太急了。心急吃不了熱豆腐，不會(huì)站就學(xué)跑是要摔跟頭的。

　　早期教育，從感官訓(xùn)練開始

　　那么，早期教育該教孩子什么呢？

　　所謂早期教育，從年齡上界定，一般是指對(duì)新生兒到三歲左右的嬰幼兒的教育，從內(nèi)容上說，主要是感官訓(xùn)練、語言訓(xùn)練和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。感官訓(xùn)練是早期教育的第一步，也是整個(gè)早期教育的重要內(nèi)容。孩子出生后的第一年，應(yīng)以感官訓(xùn)練為主。

　　心理學(xué)上有個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：一位心理學(xué)家把１２對(duì)孿生老鼠分為兩組：一組放到刺激豐富的環(huán)境中，一起裝進(jìn)一個(gè)大籠子，燈光明亮，能聽到各種聲音，并裝有梯子、車輪等；另一組放到盡可能沒有刺激的環(huán)境中，單獨(dú)裝進(jìn)小籠子，放在昏暗無聲的屋子里。８０天后，處于刺激豐富的環(huán)境的老鼠腦子體積大、表面折皺深、重量大，而且聰明得多。心理學(xué)的許多實(shí)驗(yàn)都是先在動(dòng)物身上做的，這正像醫(yī)生先拿動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)一樣。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：讓孩子多用眼、耳、手等感官，多種多樣的感官刺激可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，使之更聰明。孩子從子宮這個(gè)小天地來到陌生開放的大世界，如果說他們對(duì)世界有所認(rèn)識(shí)的話，那么最初的認(rèn)識(shí)就是各種感覺。感覺是一切復(fù)雜認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。所以說，不能一提早期教育就只有寫字、算數(shù)，訓(xùn)練孩子的感官才是教育的第一步。

　　訓(xùn)練之一：眼明心便亮

　　感官訓(xùn)練首先是眼睛的訓(xùn)練。俗話說，眼明心亮。孩子剛出生就對(duì)光有反應(yīng)。眼睛的訓(xùn)練，最早應(yīng)先給孩子以明暗光線的刺激。隨著孩子長大，可以在他的小床周圍懸掛各種色彩鮮艷的氣球、布條等，這比他睜開眼只看見白色的屋頂好得多。小家伙首先偏愛紅色，可以拿個(gè)鮮艷的紅球放在他眼前，逗引他用兩眼注視，隨后慢慢移動(dòng)紅球，吸引他的兩眼跟蹤紅球。小家伙對(duì)人的臉?biāo)坪跤袠O大興趣，比注視別的東西時(shí)間都長，會(huì)盯住人的臉長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛。家長可以在哄抱孩子時(shí)經(jīng)常變換位置抱孩子，讓他從不同角度注視您的臉，訓(xùn)練他的視覺機(jī)能。

　　對(duì)兩三歲的孩子應(yīng)給他準(zhǔn)備五顏六色的玩具，還可以利用游戲訓(xùn)練視覺能力。例如，大人在一張紙上先畫一條紅線，讓孩子也畫一條紅線；大人畫一條綠線，孩子也畫一條綠線，其他顏色類推。孩子畫得顏色不一樣，算輸。然后互換由孩子先畫，這叫畫線游戲。也可以跟孩子說，我心里想著屋子中的一個(gè)東西，是紅色的，你猜是什么？他就可能猜各種紅色的東西。猜著了再輪換，這叫猜猜看游戲。還可以把棋子、豆粒等小東西放幾個(gè)在桌上，讓他看一眼后快速說出數(shù)目，說對(duì)了再互換，這叫數(shù)數(shù)游戲。

　　訓(xùn)練之二：耳聰舌頭勤

　　其次是聽力的訓(xùn)練。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子的聽覺有時(shí)是很靈的，這時(shí)要充分利用并訓(xùn)練它。比如，小寶貝啼哭時(shí)，不要以為只有喂奶才是好辦法，弄出一個(gè)清脆的音響（如鈴聲），同樣能止住小寶貝的哭聲，還可以吸引他尋找聲源。雖然母親未必是歌唱家，為了孩子還是應(yīng)學(xué)會(huì)幾首好聽的歌，因?yàn)楹⒆釉缙诟赣H交往時(shí)間最長。給孩子輕聲地朗讀詩歌也是個(gè)好辦法，這可以使他們隨大人語調(diào)的變化有不同反應(yīng)，又為發(fā)展語音聽力做了準(zhǔn)備。孩子非常喜歡有人跟他“聊天”，盡管他們還聽不懂。

　　跟兩三歲的孩子玩悄悄話游戲也可以訓(xùn)練耳朵。如果孩子由于某些疾病（如中耳炎）致聽力受損，除其他措施外，父母更應(yīng)注意對(duì)孩子大聲喊話，以訓(xùn)練聽力。這個(gè)階段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)特別注意增加孩子的語言交流。

　　訓(xùn)練之三：手巧心也靈

　　再有是手的訓(xùn)練。手并非只是用來勞動(dòng)的。對(duì)嬰幼兒來說，手首先是一種重要的感官，是認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。由皮膚獲得的感覺叫觸覺。閉上眼試想，事物的冷熱、軟硬、輕重、大小、遠(yuǎn)近等都可以用手來“認(rèn)識(shí)”。而且，即使睜開眼，冷熱、軟硬等也只能靠手摸出來。只是成人有了經(jīng)驗(yàn)，似乎用眼也可以看出來。這就不難理解，嬰幼兒的兩只小手總要東摸西摸閑不住，因?yàn)檫@對(duì)他的生活有很重要的意義。因此，應(yīng)該充分解放他們的雙手。讓小寶貝的手摸摸抓抓，還可以訓(xùn)練他們手眼協(xié)調(diào)。對(duì)兩三歲的孩子，可以做蒙眼睛游戲，給他們手上放一個(gè)東西叫他們猜是什么，或者讓他自己摸。這樣可以發(fā)展孩子的觸覺機(jī)能。一些運(yùn)用手指的游戲，如折紙、剪紙等，也可以發(fā)展孩子肌肉關(guān)節(jié)的感覺能力。此外，觀察力、創(chuàng)造力等也可從中得到發(fā)展。常言道，心靈手巧，反之也是成立的。

　　我們進(jìn)行了如上的溝通之后，年輕的父親終于領(lǐng)悟了：“原來這才是早期教育呀！以前我把早期教育當(dāng)成只教孩子讀書寫字了。這不，昨天孩子又把筆扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我還差點(diǎn)打他一巴掌呢！看來，要培養(yǎng)孩子首先得懂孩子的心理??！”

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