家庭教育對學(xué)齡前兒童的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而爸爸媽媽要學(xué)會正確的教導(dǎo)孩子，這樣才不會對寶寶的未來起到負(fù)面的影響。在這里，小編總結(jié)了家庭教育的“3無”原則和消極態(tài)度，一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

家庭教育的“3無”原則

“無錯”原則：當(dāng)孩子發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時，傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為孩子犯錯誤了，并針對具體情況進(jìn)行說服教育甚至打罵。其實(shí)這是孩子對客觀世界進(jìn)行探 索的行為，在他們自己的意識中，并不認(rèn)為這是一種不合理的行為，千萬不要因此而認(rèn)為他是一個令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”孩子。

“無批評”原則：一些父母在日常家庭教育中，一旦孩子出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會使 孩子不知應(yīng)該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會什么也不做，喪失應(yīng)有的自我行為主動性，長大后會表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動性等個性問題。對0歲-3歲的孩子來說，說理性批評是有好處的，但是他并不能完全聽懂。因此，教給他們正確的行為方式判斷什么是對、什么是錯。

“無壓力”原則：一點(diǎn)兒壓力也不給孩子，讓他們在一種極為順利的環(huán)境中成長，那么孩子長大后遇到困難了豈不手足無措？事實(shí)上，無壓力原則并不是這樣理解的?，F(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，一個只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。有些父母在養(yǎng)育孩子的過程中，盲目運(yùn)用自己的權(quán)威地位，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。

同時，家庭教育中父母的態(tài)度也是很重要的。

家庭教育的消極態(tài)度

表揚(yáng)過多：太多的表揚(yáng)會給孩子 造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績不理想時，孩子就會產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。因此，父母最好就某件具體的事情表揚(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好！”

提問過多：由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問個不停，“今天老師有沒有提問你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”“都和誰一起玩兒了？”……太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸 ，落個“討厭鬼”的名聲。有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

命令過多：“寫作業(yè)去！”“把電視關(guān)了！”……過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對這樣的命令無動于衷時，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。

否認(rèn)感覺：這是許多父母很容易犯的一個錯誤。當(dāng)孩子說“媽媽，我怕，打針很疼”時，父母經(jīng)常會安慰說：“寶貝，沒關(guān)系，不疼的?！边@樣只會使孩子感到委屈 與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好?！币庾R到自己得到理解后，孩子的感覺會好些。

呵斥和嘲笑：當(dāng)孩子考試成績不理想時，某些家長會大聲呵斥，“笨蛋！木腦瓜！”這種做法會對孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評。

不以身作則：當(dāng)孩子在外邊和人打架時，父母又打又罵的態(tài)度會使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們怎么還打人？”在孩子的心目中，父母已威信掃地 。教育應(yīng)該是一個雙向的過程。

由此看來，家庭教育也是一門學(xué)問哦。