怎樣才能讓孩子的大腦動(dòng)起來(lái)呢？要知道，從小多動(dòng)腦是可以讓寶寶越來(lái)越聰明的哦。那么，家長(zhǎng)怎樣讓孩子的大腦動(dòng)起來(lái)呢？今天，小編就來(lái)教你幾招吧。只要通過(guò)簡(jiǎn)單的方法就能幫孩子的大腦動(dòng)起來(lái)啦。

讓孩子的大腦動(dòng)起來(lái)的方案

培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣。“興趣是最好的老師”，孩子若對(duì)某件事有濃厚的興趣，就會(huì)集中思想和注意力，就會(huì)想方設(shè)法克服種種困難來(lái)達(dá)到自己的目的。怎樣培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣呢？父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子的影響是相當(dāng)大的，因此，父母要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子，要用自己對(duì)周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時(shí)，父母還要常常給孩子提一些問(wèn)題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋解決。

從易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣。父母對(duì)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最容易思考的問(wèn)題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過(guò)自己的努力解決遇到的困難。

將培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣融進(jìn)生活之中。3-6歲的孩子，對(duì)抽象的理論不易理解，因此，光有說(shuō)教不行，父母要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)腦筋的環(huán)境，開(kāi)展一些健康（健康食品）、有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋，如搞家庭數(shù)學(xué)游戲、家庭猜謎活動(dòng)、家庭智力游戲、中秋賞月晚會(huì)等，將數(shù)學(xué)、智力題融入活動(dòng)之中。

讓孩子讀一些幼兒（幼兒食品）刊物，看“七巧板”等少兒節(jié)目，引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。

帶孩子到大自然、到社會(huì)中去感受生活，拓寬生活空間?？蛇呌^察邊提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，觀察動(dòng)植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些問(wèn)題。

運(yùn)用激勵(lì)的手段，讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅。哪怕孩子只取得微小的進(jìn)步，父母也不要放過(guò)，要及時(shí)地給予肯定，熱情地鼓勵(lì)。 同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓自己的孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事或工作，這對(duì)他們心智與精神的成長(zhǎng)都有積極的作用。孩子在工作中不但學(xué)習(xí)了做事的方法和良好的工作態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了動(dòng)作協(xié)調(diào)的靈巧能力和空間關(guān)系的能力，這些都能促進(jìn)他們思考能力的發(fā)展。家務(wù)事、工作、手藝和勞作，對(duì)孩子具有很大的啟發(fā)作用。因?yàn)樗粩嗟貙?duì)孩子提出問(wèn)題，不斷地向孩子作出生動(dòng)的有啟發(fā)的挑戰(zhàn)。

接下來(lái)，就來(lái)看看具體的方法吧。

讓孩子大腦動(dòng)起來(lái)的方法

詞能達(dá)意：措辭準(zhǔn)確不但可防止曲解，且促使眼光敏銳。當(dāng)孩子說(shuō)，有些同學(xué)很“古怪”時(shí)，不妨追問(wèn)他一下，“古怪”究竟是什么意思。給詞語(yǔ)下定義，有使思路清晰之效。

反躬自問(wèn)：家長(zhǎng)們不要以為聰明的小孩必然思考能力強(qiáng)。實(shí)際上，所謂神童倒可能不善于思考或不愿意動(dòng)腦，因?yàn)樗麄兘?jīng)常不假思索地作出反應(yīng)。

提出問(wèn)題：有助于推進(jìn)兒童思維發(fā)展的問(wèn)題應(yīng)既有趣又費(fèi)解，而且尚無(wú)定論。

兼聽(tīng)則明：小孩往往固執(zhí)己見(jiàn)，讓他聽(tīng)聽(tīng)別人的不同見(jiàn)解，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

全家配合：通過(guò)三三兩兩的形式扯家常，多方交換意見(jiàn)，最有利于調(diào)動(dòng)思維的積極性，即使小小年紀(jì)也有天真純樸的想法，鼓勵(lì)他提出來(lái)，并耐心傾聽(tīng)。

談笑風(fēng)生：“幽默”可以啟發(fā)孩子從不同的角度去觀察事物。

全面分析：有一種廣泛流行的思維教學(xué)法，要求孩子對(duì)任何供選擇的方案均須考慮有何利弊，是否確有可取之處等。

勤記日記：心理學(xué)家斯頓伯格說(shuō)：“寫(xiě)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹橇φn題，需要深思熟慮。其實(shí)寫(xiě)的本身即體現(xiàn)思維?！?/p>

舉一反三：教育的立足點(diǎn)在于，將零星的知識(shí)融合起來(lái)，熟悉了自行車的選擇標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)懂得怎樣選購(gòu)其他物品。

敢于創(chuàng)新：比較不墨守成規(guī)的年輕人方能更傾向于革新。父母應(yīng)該激勵(lì)子女立志有所作為。

勤奮好學(xué)：思考不能取代書(shū)本知識(shí)，這二者是相輔相成的。

提供情況：斯頓伯格說(shuō)：“在博物館里不要光走馬觀花，應(yīng)邊看邊問(wèn)，激發(fā)兒童的想像力，如問(wèn)如果恐龍復(fù)活了，世界將會(huì)怎么樣？

爸爸媽媽可以試試以上方法來(lái)讓孩子大腦動(dòng)起來(lái)哦。