據(jù)美國《科學(xué)新聞》報道：美國醫(yī)學(xué)專家近期研究結(jié)果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應(yīng)也最為敏捷。在試驗中，加里福尼亞大學(xué)圖格雷教授，將放射性醫(yī)用糖注入受試兒童血液中，用醫(yī)用掃描器觀察放射性糖分，以證實(shí)各年齡段兒童腦細(xì)胞的活躍程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，2歲兒童的大腦細(xì)胞活躍程度與成人完全一樣；3-12歲兒童大腦活動程度是成人的兩倍；13-14歲兒童的大腦活動程度，又與成人相同了。

芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)教授霍金拉克和紐約州大學(xué)教授芬伯格，在近期研究中對上述結(jié)果作出科學(xué)解釋：幼兒腦細(xì)胞之所以比嬰兒和成人活躍，是由于其腦細(xì)胞中染色體結(jié)合量較高的緣故。3-12歲期間，人的大腦無法對染色體的結(jié)合進(jìn)行取舍，腦細(xì)胞中的所有染色體都在健康發(fā)育。所以，這一期間是人生最敏捷的時期，也是智力開發(fā)的最佳期。而這一期間所受到的教育，有許多是終身難忘的。還有人們對童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段，亦能證明這一研究結(jié)果。所以，家長在孩子3歲時開始教育和智力開發(fā)是明智的。

六大細(xì)節(jié)讓父母發(fā)現(xiàn)寶寶潛能

1、寶寶比同齡孩子起步早。爸爸媽媽是否發(fā)現(xiàn)你的寶寶比其他人更早學(xué)會對人微笑、更早自己坐起來、更早會爬或者更早會走路？當(dāng)別人家10個月的寶寶還在滿地爬時，寶寶是否已經(jīng)能自己顫顫巍巍的走了？當(dāng)別人家的寶寶只會咿呀時，寶寶是否就會“爸爸、媽媽”的叫了？雖然寶寶這些早期表現(xiàn)不代表寶寶日后就一定能成為名人，都在某種程度上預(yù)示著寶寶有很不尋常、很特別的天賦和潛質(zhì)哦。

2、寶寶驚人的觀察力和記憶力。當(dāng)很多同齡小寶寶對記憶還沒有任何表現(xiàn)的時候，自家寶寶居然記得他見過的人或事物，比如媽媽今天換了個新發(fā)型或者穿了件新衣服，立馬被寶寶捕捉到了并且有驚訝或者歡喜的表情。

3、寶寶想象力和創(chuàng)造力豐富。一兩歲的寶寶有想象力和創(chuàng)造力嗎？答案是有的，雖然寶寶還不具備解決問題的能力，但一個天賦超常的寶寶是會做出讓父母大跌眼鏡的驚人表現(xiàn)的。比如，寶寶看見柜子上有自己夠不著的東西時，他會搬來小板凳把自己墊高，然后拿到自己想要的東西或者寶寶看到爸媽平時上下樓摁電梯鍵時，他在賓館、商場、酒店的電梯間也會自己找電梯按鍵。

4、寶寶敏感懂事。有天賦的孩子一般也比較敏感。當(dāng)爸爸在生氣或媽媽不高興的時候，寶寶都能敏感的察覺到并且想辦法安慰，或者媽媽抱著寶寶走路走累了，寶寶也會說要自己走路。

5、寶寶有幽默感。當(dāng)媽媽早上太忙而給寶寶急急忙忙的穿了兩只不一樣的襪子時，寶寶也會高興得手舞足蹈，這表明寶寶很有幽默感，因為寶寶注意到了身邊一些不太協(xié)調(diào)的事物并且感到好笑、好玩。

6、寶寶有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。每個孩子都有很強(qiáng)的好奇心，但是很多寶寶的注意力卻容易分散，當(dāng)大人在旁邊一打岔寶寶就把自己正在堅持的事情給拋到腦后了，而一個具有強(qiáng)烈好奇心和探索欲的寶寶則不會這樣。當(dāng)寶寶對某一件事情想要弄清楚時，是會傾注全部心力的，比如爸爸在裝掉出來的玩具車輪，寶寶也會堅持要裝，就算爸爸哄他象征性的摸一摸車輪也沒用，寶寶一定會學(xué)著爸爸的樣子把車輪裝回玩具車上面，還會問爸爸“是不是這樣裝的”，就算爸爸想拿回車輪，寶寶也不讓。

如何開發(fā)寶寶智力

美國波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)教授加德納認(rèn)為孩子的潛在天賦可分5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關(guān)鍵在于去發(fā)現(xiàn)它們。他認(rèn)為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發(fā)現(xiàn)，并作為早期教育的定向參考。

第一，語言天賦。孩子在背頌詩歌和有韻律的詞句時很出色；能糾正家長常用詞語中的偶然錯誤；能在觀看戲劇、影視后，講出相當(dāng)精彩的片斷或完整的故事。

第二，音樂天賦。孩子在唱歌時音階很難，單色甜美無假聲；平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別出有幾種樂器；日常生活中能對不同聲響和音樂發(fā)表議論，盡管議論并非全對。

第三，邏輯數(shù)學(xué)天賦。孩子能經(jīng)常提出諸如“時間從什么時候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答；平常關(guān)于劃分人、事、物的種類，對家長的經(jīng)濟(jì)分配能參與意見。

第四，自我認(rèn)識天賦。孩子善于把自己的行為和語言、情感聯(lián)系在一起；對別人將去做的事能作預(yù)測評議；對自己干的事能做出準(zhǔn)確評判。

第五，他人認(rèn)識天賦。孩子能注意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。喜歡摹仿影視和生活中的人物言行。