在對(duì)2一3歲的寶寶進(jìn)行語(yǔ)言開(kāi)發(fā)時(shí)，要把握好這個(gè)年齡段寶寶“愛(ài)學(xué)、愛(ài)動(dòng)、缺少耐性”的性格特征，因此，媽媽要營(yíng)造輕松自然的氛圍，寓教于樂(lè)，讓寶寶在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”；同時(shí)，要先培養(yǎng)寶寶“會(huì)說(shuō)”，從而引發(fā)寶寶“想說(shuō)”，全面地開(kāi)發(fā)這個(gè)年齡段寶寶特有的語(yǔ)言潛力。

寶寶語(yǔ)言發(fā)育要注意這7點(diǎn)

媽媽可以在有主題的游戲中，有目的地讓寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言，來(lái)加強(qiáng)寶寶在交往中的語(yǔ)言訓(xùn)練。同時(shí)，媽媽要運(yùn)用形象具體的話(huà)言，使寶寶“能說(shuō)”；圍繞開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的主題活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶“會(huì)說(shuō)”；以寶寶的興趣為載體，誘發(fā)寶寶“想說(shuō)”。這種把寶寶的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)巧妙地融入游戲中的語(yǔ)言教學(xué)方式，能讓寶寶在沒(méi)煩惱、沒(méi)壓力、沒(méi)負(fù)擔(dān)的氛圍中輕松地學(xué)會(huì)語(yǔ)言，提高了寶寶語(yǔ)言的發(fā)展能力。

1、2歲的寶寶，只能講200個(gè)詞左右。

2、3歲的寶寶，能講900個(gè)詞左右。

3、2—3歲寶寶的聽(tīng)力比嬰兒時(shí)期有很大的提高，因此，語(yǔ)言能力也有很大的提高，一般情況下，能完整地講一些故事。

4、3歲寶寶，講話(huà)時(shí)已能夠使用主語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞、連詞等來(lái)表達(dá)比較復(fù)雜的意思。

5、3歲寶寶大多數(shù)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)只有10%左右的寶寶發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)。

6、寶寶周歲后到2歲左右，這一階段被稱(chēng)為涂鴉期。涂鴉對(duì)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展有著直接作用，因?yàn)轷r活的畫(huà)面可以刺激寶寶語(yǔ)言的表達(dá)，特別是對(duì)那些說(shuō)話(huà)能力差或語(yǔ)言發(fā)展遲緩的嬰兒更是如此。因此，媽媽一定要讓寶寶在這個(gè)時(shí)期多涂鴉。

7、當(dāng)寶寶興致勃勃地涂鴉時(shí)，他小小的腦瓜中一定有些自己的想法，如果寶寶邊畫(huà)邊叫，一定是思維極為興奮，正在積極活動(dòng)，要急于表達(dá)出來(lái)。此時(shí)，爸爸、媽媽要用語(yǔ)言鼓勵(lì)他，假裝能理解寶寶畫(huà)中的含義，高高興興地同他講話(huà)，慢慢地開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力。

兩三歲寶寶語(yǔ)言教育計(jì)劃

看圖說(shuō)話(huà)

媽媽可以準(zhǔn)備一些圖片與圖畫(huà)（畫(huà)有小動(dòng)物），然后展示給寶寶看。在展示過(guò)程中，需要反復(fù)模仿動(dòng)物的聲音，引起他的興趣，從而模仿。為了提高效果，還可以將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)去。在寶寶練習(xí)一段時(shí)間后，就可以把圖片放在他面前，然后模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，讓他辨認(rèn)。

呵護(hù)提醒：看圖說(shuō)話(huà)能夠培養(yǎng)寶寶對(duì)事物的理解、分析和模仿能力，能夠促進(jìn)他對(duì)于聲音模仿的興趣。

練習(xí)說(shuō)做

練習(xí)說(shuō)做能夠鍛煉寶寶聽(tīng)指令做動(dòng)作的能力，強(qiáng)化他對(duì)聲音的理解力。當(dāng)他掌握了簡(jiǎn)單的句子時(shí)，媽媽就可以嘗試“練習(xí)說(shuō)做”。比如回到家里后，可以對(duì)他說(shuō)：“我的乖寶寶，去把媽媽的拖鞋拿過(guò)來(lái)”；或是在家里時(shí)對(duì)他說(shuō)：“寶貝，把積木拿出來(lái)，媽媽和你一起玩吧”等。

指認(rèn)部位

指認(rèn)身體部位是寶寶培訓(xùn)最常用的方法，也是提高他對(duì)語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)他對(duì)語(yǔ)言理解力的有效方法。媽媽可以與寶寶面對(duì)面坐好，讓他看著自己，并隨便地說(shuō)出身體的一個(gè)部位，讓他指認(rèn)出來(lái)。如，媽媽說(shuō)“鼻子”，那么寶寶會(huì)用手指向你的鼻子，或是要求他指認(rèn)自己的身體部位。

情景再現(xiàn)

情景再現(xiàn)可以培養(yǎng)寶寶對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力的掌握，對(duì)于事物記憶力的深化。例如，媽媽上周帶寶寶去了動(dòng)物園，那么這周可以故地重游，在經(jīng)過(guò)相同的地方時(shí)可以向他提出問(wèn)題，如“這里是哪里??？”、“你看到了什么動(dòng)物了??？”

擴(kuò)詞成句

當(dāng)寶寶和你主動(dòng)說(shuō)話(huà)或?qū)で髱椭鷷r(shí)，你可以借機(jī)要求他“擴(kuò)詞成句”。比如，寶寶對(duì)你說(shuō)渴，你可以教他說(shuō)：“我要喝水?！碑?dāng)然，寶寶不可能一次就學(xué)會(huì)，而且可能還帶有兒化音，但是這些都沒(méi)有關(guān)系。媽媽需要注意的是，場(chǎng)景的選擇不能夠太陌生，最好是每天都在發(fā)生的熟悉事物。