注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），在我國(guó)稱(chēng)為多動(dòng)癥，是兒童期常見(jiàn)的一類(lèi)心理障礙。那么，多動(dòng)癥的寶寶都會(huì)有哪些癥狀表現(xiàn)呢？一起來(lái)看看吧！

寶寶多動(dòng)癥的五大表現(xiàn)：

1、注意力不集中

孩子注意力不集中，不持久，主觀控制力不足，不能注意聽(tīng)教師講課，容易被外界的刺激分心。家長(zhǎng)反映，孩子在玩游戲機(jī)和看有趣的電視時(shí)卻能目不轉(zhuǎn)睛，高度集中，但需用意志控制的上課就不能注意，缺乏學(xué)習(xí)上的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力，無(wú)法好好學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)。

2、活動(dòng)過(guò)多

表現(xiàn)為病人經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多，不能夠安靜坐著，在座位上扭來(lái)扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開(kāi)座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。

3、沖動(dòng)任性

易激動(dòng)，好發(fā)脾氣，沖動(dòng)任性，做事缺乏考慮，不顧后果。常隨心所欲進(jìn)行搗亂，破壞東西、偷竊、斗毆、惹是生非。

4、心理改變

情緒不穩(wěn)，有的興奮不安，話(huà)多，愛(ài)管閑事，做事毛躁，難以入睡；有的反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作懶散，作業(yè)拖拉，情緒波動(dòng)，感情脆弱，易哭易笑，不能承愛(ài)挫折，不合群或喜歡與較小的兒童為伍；性格倔強(qiáng)，不怕打罵，不聽(tīng)勸告，我行我素，有的產(chǎn)生自卑逆反，甚至出走、犯罪或自殺。

5、學(xué)習(xí)困難

多動(dòng)癥兒童智能并不低下，但約有60%左右學(xué)習(xí)困難。

很多家長(zhǎng)對(duì)多動(dòng)癥的孩子也是很無(wú)奈，患有多動(dòng)癥的孩子，家庭教育方面，更需要父母的正確引導(dǎo)。一味的打罵，只會(huì)適而其返。面對(duì)多動(dòng)癥兒童，爸爸媽媽究竟應(yīng)該怎么做呢？

對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)方面，要通過(guò)醫(yī)生、學(xué)校和家長(zhǎng)的積極配合，共同教育，才能達(dá)到兒童注意力缺陷多動(dòng)癥的健康教育的目的，所以學(xué)校和家長(zhǎng)的配合是很重要的。作為多動(dòng)癥的孩子的家長(zhǎng)和老師，要理解孩子的病態(tài)，不能因?yàn)楹⒆拥倪^(guò)多活動(dòng)行為而混亂打罵，從而加重患兒的心理壓力；學(xué)校和家長(zhǎng)要盡力為患兒提供良好的家庭和教育環(huán)境，使其在家中感覺(jué)到愉快和溫暖，用正面教育或鼓勵(lì)方式代替批評(píng)與強(qiáng)制方法，要有耐心和信心。

兒童注意力缺陷多動(dòng)癥的健康教育要遵循循序漸進(jìn)，先易后難的原則，幫助小兒消除不良行為，建立良好行為習(xí)慣。要注重對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)孩子表現(xiàn)出的良好行為，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)兒童繼續(xù)保持。同時(shí)可以和孩子一起做一些手工，在這一過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力和社交技能，有利于孩子性格的良好發(fā)展，也有利于對(duì)于兒童注意力缺陷多動(dòng)癥的健康教育。

幫助患兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使孩子意識(shí)到哪些事情是該做的，哪些事情是不應(yīng)該做的。同時(shí)，鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地讓小兒做一些有助培養(yǎng)主動(dòng)注意能力的訓(xùn)練和游戲。讓患兒在游戲中來(lái)鍛煉思維及判斷能力，引導(dǎo)其患兒按照符合社會(huì)交往的原則來(lái)思考和看待問(wèn)題。