怎么能夠不要讓1歲的小孩看那么多的電視呢？3歲的寶寶在發(fā)脾氣的時(shí)候該怎么辦呢？無(wú)論什么年齡的孩子，你要教育孩子的方法一定要保持一致性，你要堅(jiān)持你所設(shè)定的規(guī)矩，否則對(duì)你的孩子會(huì)造成反效果。

0-2歲

嬰兒和學(xué)步的兒童都是很好奇的，所以最好的方法就是減少孩子接觸能引起他好奇的東西，例如電視、音響、珠寶，特別是一些藥品和清潔劑一定要小心放置不要讓他接觸。當(dāng)你看到孩子爬向或者走向一些你認(rèn)為不適合的物體的時(shí)候，一定要冷靜地跟孩子說(shuō)“不”并且利用其他的活動(dòng)將他轉(zhuǎn)移到別的地方。

對(duì)于這個(gè)階段的孩子利用“暫停”方法還是比較有效的。當(dāng)孩子打人、咬人或者扔食物等情況出現(xiàn)的話，你要告訴他為什么這種行為是不當(dāng)?shù)?，同時(shí)將他帶到一個(gè)可以冷靜一下的地方，例如房間或者地下室等，讓他有一兩分鐘冷靜的時(shí)間（時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話則可能會(huì)造成反效果）。

同時(shí)也不要忘了大人是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，特別是孩子的父母。你要確保你的行為能夠?qū)⒆悠鸬綆ь^模范的作用。絕對(duì)不可以言行不一，例如自己的物品沒(méi)有收拾好，就命令孩子要收拾好自己的東西。

無(wú)論是什么年齡的孩子，都不要對(duì)孩子進(jìn)行體罰。特別是這個(gè)年齡段的孩子還不能夠清楚他們的行為和懲罰的關(guān)系。他們只會(huì)感到痛，這樣的教育效果并不好，他還是會(huì)再犯的。

3-5歲

隨著孩子的長(zhǎng)大，他們就會(huì)慢慢開(kāi)始明白行為和后果的關(guān)系，你要開(kāi)始向孩子解釋家里的規(guī)矩，例如如果孩子出現(xiàn)什么行為的時(shí)候就要受到什么樣的處罰。

例如你的3歲的寶寶第一次用蠟筆在墻壁上畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你要跟孩子講清楚為什么這種行為是不對(duì)的，如果下次再犯它會(huì)受到什么樣的懲罰（例如他要幫忙清潔墻壁或者一天內(nèi)都不能使用蠟筆等）。當(dāng)墻壁清理干凈后，你還要提醒孩子蠟筆只能用在紙上畫(huà)畫(huà)和再次出現(xiàn)這種行為的后果。

當(dāng)你讓孩子明白了什么的行為會(huì)受到什么樣的懲罰以后，不要忘了對(duì)孩子好的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不要低估了表?yè)P(yáng)的力量，教育不單單是要懲罰孩子，同時(shí)還要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的行為。例如如果孩子不肯跟別的小朋友分享玩具的時(shí)候，你可以說(shuō)：“寶寶你能夠跟別的小朋友一起分享你的玩具的話我會(huì)感到很驕傲的。”一旦這種方法對(duì)孩子發(fā)揮作用的話，你就可以利用這種方法讓孩子學(xué)習(xí)控制自己的不當(dāng)行為，特別是一些重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

最坑孩子的三個(gè)早教誤區(qū)

誤區(qū)一：早教能讓寶寶變成神童

“到這里，我的寶寶會(huì)變得更加聰明嗎？”，有的家長(zhǎng)如是問(wèn)，而有的家長(zhǎng)更是直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)：“在早教中心能讓寶寶學(xué)會(huì)英語(yǔ)嗎？你們這教不教唱歌、跳舞等這些對(duì)寶寶有意義的課程??？“

首先應(yīng)該澄清的一點(diǎn)是：早教絕不是神童教育。早教的目的是為了更全面培養(yǎng)寶寶的基本素質(zhì)，在早教中心，父母不要把重點(diǎn)放在寶寶能學(xué)會(huì)什么具體的技能，而應(yīng)該放在老師的育兒方法和理念之上。早教的意義是幫助父母及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物，讓寶寶在以后更有發(fā)展的潛力，而不是學(xué)會(huì)具體的什么技能。

誤區(qū)二：越貴的早教班效果越好

這幾年的早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒了出來(lái)，早教機(jī)構(gòu)之間也有很大的差別，每節(jié)課的費(fèi)用也是相差甚遠(yuǎn)，其中又以國(guó)外的早教品牌收費(fèi)最高。不同的收費(fèi)會(huì)讓家長(zhǎng)們的內(nèi)心產(chǎn)生一種想法：是不是越貴的早教機(jī)構(gòu)，其效果越好呢？

當(dāng)然不是！所謂的“讓孩子贏在起跑線上”只是早教機(jī)構(gòu)招生的一個(gè)幌子。雖然早教的作用毋庸置疑，但早教班也并非越貴越好、越洋越好，家長(zhǎng)在給寶寶選擇早教班時(shí)，應(yīng)該選擇適合寶寶年齡發(fā)展需求的早教機(jī)構(gòu)，這對(duì)寶寶的成長(zhǎng)才是最有利的，否則，學(xué)了也白搭。

誤區(qū)三：把寶寶的教育完全交給早教機(jī)構(gòu)的老師

很多的媽媽都樂(lè)意讓寶寶參加早教班，甚至把寶寶的教育全部扔給老師，為的居然是讓自己圖個(gè)輕松而已！這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的！在早教機(jī)構(gòu)，老師通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)每個(gè)寶寶在不同發(fā)育階段的性格特點(diǎn)，從而進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練，但家長(zhǎng)不能以此為借口，直接把寶寶扔給老師，甚至忽視日常生活中的教育。畢竟在早教機(jī)構(gòu)，老師要面對(duì)的可能是數(shù)十個(gè)寶寶，精力上肯定無(wú)法面面顧及。正確的方法是早教老師把這些特點(diǎn)告訴寶寶的父母?jìng)?，然后讓父母自己有針?duì)性的去教育寶寶，也就是說(shuō)早教老師的任務(wù)只是發(fā)現(xiàn)和講解，而實(shí)施方面的措施應(yīng)該由父母去做。

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