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孩子早教三大誤區(qū) 家庭早教提倡四種方法

2016-10-11 08:35:31      家庭醫(yī)生在線

鋼琴、繪畫(huà)、跳舞……越來(lái)越多家長(zhǎng)不惜重金讓孩子早早參加各種培訓(xùn)班。專(zhuān)家指出,由于家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的正確理解,往往用社會(huì)上統(tǒng)一的“成才標(biāo)準(zhǔn)”去強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí),結(jié)果衍生出很多不利于孩子成長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法。

孩子早教誤區(qū)

誤區(qū)一:孩子發(fā)呆就是有問(wèn)題

如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里,什么都沒(méi)做,只是看著窗外的天空發(fā)呆,一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問(wèn)題,或者是在浪費(fèi)時(shí)間。專(zhuān)家認(rèn)為,孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí),盡管可能本身并沒(méi)有意識(shí)到自己在干什么,但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。他介紹說(shuō),學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”,前者表現(xiàn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能等,后者則是一種無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。他還說(shuō),在我們覺(jué)得什么都沒(méi)想時(shí),大腦也是在儲(chǔ)存、整理和加工一些信息,只是不是用意識(shí)去努力地實(shí)行而已。

誤區(qū)二:“迷信”智力測(cè)試

圓圓快3歲了,在說(shuō)話、運(yùn)動(dòng)、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來(lái),似乎差一些。媽媽帶著圓圓去做智力測(cè)試。面對(duì)著很低的測(cè)試分?jǐn)?shù),媽媽難過(guò)不已?!爸橇y(cè)驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力,如果根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)而貼上笨孩子的標(biāo)簽,那么就會(huì)因此而忽略孩子在其他方面的能力,對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)發(fā)展造成傷害?!睂?zhuān)家指出,目前很多智力測(cè)驗(yàn)已經(jīng)落后于心理學(xué)的實(shí)際發(fā)展,只能測(cè)出孩子的一部分能力,很可能因此而抹煞了孩子其他能力的發(fā)展。

誤區(qū)三:“慢孩子”就是“笨孩子”

學(xué)一件事情比別的孩子速度慢,到了一個(gè)新環(huán)境很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)等,這些行為都容易被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是“笨孩子”的表現(xiàn)。專(zhuān)家介紹說(shuō),這些都是適應(yīng)性低的表現(xiàn),但這并不代表這些孩子的能力不行,只是這類(lèi)孩子的一種行為方式。專(zhuān)家還舉例說(shuō),“慢孩子”可能學(xué)一首詩(shī)的速度比較慢,但他們一般相應(yīng)地會(huì)記得比較牢、比較久,這是他們學(xué)習(xí)事物的一種習(xí)慣方式。

寶寶家庭早教四種方法

家庭早教應(yīng)分齡開(kāi)展

寶寶在不同的年齡階段有不同的興趣愛(ài)好,各年齡段的學(xué)習(xí)需求也有所不同。父母應(yīng)從寶寶年齡出發(fā),為不同年齡段的寶寶選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此,為寶寶選擇早教產(chǎn)品時(shí)應(yīng)從寶寶的年齡入手,其學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)由易到難,從發(fā)展寶寶的語(yǔ)言與認(rèn)知能力,到鍛煉寶寶的思維和動(dòng)手能力等。

“多效合一”學(xué)習(xí)法則

父母在挑選早教產(chǎn)品時(shí),只著眼于一種產(chǎn)品,也許無(wú)法滿足寶寶多向發(fā)展的學(xué)習(xí)需求,寶寶的認(rèn)知能力也會(huì)因此受限。小編建議,父母可以圍繞一個(gè)主題,如針對(duì)日常生活習(xí)慣,給寶寶選擇相應(yīng)主題的圖書(shū)、玩具、影片等,多種早教產(chǎn)品的相互配合,即采用“多效合一”的學(xué)習(xí)法則來(lái)促進(jìn)寶寶全面學(xué)習(xí)。

合理制定早教計(jì)劃

父母可以為寶寶制定一份早教課程表,安排好每日乃至每月的早教內(nèi)容。這不僅為了提醒父母適時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行早教,還督促父母對(duì)待家庭早教應(yīng)有持之以恒的態(tài)度和一以貫之的方針??傊?,讓寶寶接受系統(tǒng)科學(xué)的計(jì)劃式學(xué)習(xí),有助于提升寶寶自信,激發(fā)寶寶不斷嘗試的興趣。

多向培養(yǎng),爭(zhēng)做全能寶寶

提高對(duì)日常生活的適應(yīng)能力、提升對(duì)社會(huì)環(huán)境的應(yīng)變能力、提振對(duì)思維邏輯的整合能力,這些都是父母在給寶寶進(jìn)行家庭早教時(shí)應(yīng)明確的方向。只有結(jié)合寶寶的興趣,從多方面開(kāi)展早教,引導(dǎo)寶寶進(jìn)行多元化學(xué)習(xí),才能不斷提高寶寶的綜合能力,為將來(lái)入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。


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(責(zé)任編輯:莫克豪 )

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