問：自從奶粉事件爆發(fā)后，很多媽媽苦于找不到安全放心的母乳替代品，而又重新為寶寶喂食母乳。從專業(yè)科學(xué)的角度探究，延長母乳喂養(yǎng)時間對寶寶有哪些有利因素呢？通常情況下，母乳喂養(yǎng)能持續(xù)到寶寶2歲左右就被認(rèn)為是很長的時間了，這個時間是否可以延續(xù)的更長？如果媽媽們想給寶寶母乳喂養(yǎng)的時間拉的更長，比如到3歲，是否可行？另外，在現(xiàn)實(shí)生活中，對于母乳喂養(yǎng)，老一輩人的觀點(diǎn)其實(shí)與現(xiàn)代觀點(diǎn)其實(shí)有著很多分歧。有很多老人，覺得寶寶幾個月之后如果還是母乳喂養(yǎng)就沒有營養(yǎng)了，反而希望盡快給孩子喂奶粉。

答：再科學(xué)營養(yǎng)的奶粉也代替不了母乳

現(xiàn)代人相信科學(xué)，后現(xiàn)代的人不僅僅相信科學(xué)。因為科學(xué)并不能研究和解釋一切。

我們知道，嬰兒奶粉的研制過程是這樣的：實(shí)驗人員首先分析母乳的各種化學(xué)成分和含量，而后將各種營養(yǎng)物質(zhì)即化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行配比混合，使嬰兒奶粉的這些能夠分析出來的化學(xué)成分盡可能地符合母乳的成分和含量。

這樣做需要一個前提：我們相信目前的分析化學(xué)技術(shù)能夠分析出所有的成分。實(shí)際上，這個前提是做不到的。很可能母乳中含有一些微量的成分，它們對嬰兒的成長非常重要，但是人類化驗不出來；或者盡管能化驗出某種成分，但是無法制造出來。這就是科學(xué)技術(shù)的局限。

以上僅僅是從化學(xué)家的角度考慮問題。

而從心理學(xué)的角度來說，母乳所帶給嬰兒的情感、母子間的連接和感應(yīng)、嬰兒吸吮母乳的那些微妙的感受，是什么都替代不了的。盡管我們永遠(yuǎn)也分析不清楚母乳喂養(yǎng)的過程是怎樣帶給嬰兒安全感，并且為他的人格形成打下良好的基礎(chǔ)，但是我們可以相信，大自然安排母親產(chǎn)生供嬰兒食用的乳汁是有道理的。人類文明無論如何發(fā)達(dá)，都無法超越大自然的力量。要想獲得嬰兒（包括母親本人）身心健康的最好辦法，就是對自然懷有敬意，順應(yīng)自然規(guī)律。

在心理咨詢的臨床上反復(fù)證明了母乳喂養(yǎng)的好處。那些嬰幼兒期接受母乳喂養(yǎng)，沒有離開媽媽身邊的孩子，長大后更容易成為相信自己、相信他人，樂于建立親密關(guān)系的成年人；而許多失去母乳喂養(yǎng)的機(jī)會，或者被送到其他人那里撫養(yǎng)的孩子，比較容易成為多疑敏感，缺乏安全感，總是處于心理沖突之中的成年人。

母乳喂養(yǎng)的時間不是越長越好

孩子越小，對母親的心理依賴越強(qiáng)烈。嬰兒出生后，并沒有自我概念，保存生命的本能使他強(qiáng)烈地希望與母親成為一體。年齡越小的孩子越需要母親無微不至的保護(hù)，并且及時滿足他的需要。在孩子1歲以內(nèi)，母乳喂養(yǎng)以及母乳喂養(yǎng)帶來的心理滿足是必需的。

1歲以后，孩子的消化系統(tǒng)已經(jīng)適應(yīng)了正常的人類食物，孩子的感覺器官和運(yùn)動器官比較發(fā)達(dá)了，孩子的自我意識漸漸強(qiáng)烈。此時，他的心理需要有兩個方面：既要依賴母親的保護(hù)，又渴望獨(dú)立自主。

作為母親，要尊重孩子的兩個看似對立的需要，一切從孩子出發(fā)，從此時此地出發(fā)，不要一味地將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。此時母乳的作用，不再是孩子必需的營養(yǎng)來源，而是聯(lián)結(jié)母子的紐帶之一。聯(lián)結(jié)母子的紐帶很多——比如撫摸、說話、目光交流等——母親不必堅持母乳這一個方式，建議以其他方式逐漸替代母乳的作用。

實(shí)際上，母乳喂養(yǎng)的時間過長反而不利于孩子的心理成長。母乳的象征意義是：孩子，媽媽和你是一體的，你在媽媽懷里很安全。1歲后的孩子希望打破這種一體感，找到獨(dú)立的自己。一些斷奶很晚的孩子，探索世界的勇氣比較弱，自立能力差，而且一些男孩子在性心理發(fā)育上比較遲滯。這些都不利于孩子長大后獨(dú)立面對社會，與同齡的異性建立親密關(guān)系。

孩子的斷奶時間在1歲左右，最晚不超過2歲。